Эпидемия, это волшебный пинок в будущее… 2.04.2020

Мировой кризис, как волшебный пинок в будущее…

…это конец старого мира и начало нового…

Вирусы, как инструмент естественного отбора…

Нужны ли мы нам?

Мир меняется..

Есть вероятность, что #завтранаснебудет,  как этого избежать? 

Много завнных, мало избранных…

Точка невозврата у ученых, это конец света в православии.. 

 

Легко и просто выделить три аспекта во всей этой истории.

1. Медико-биологический аспект. Его разрешение.

Мысль 1.

Свойства вируса поражать людей разных возрастов, с разной силой, его чувствительность к мощности иммунной системы: чем сильнее имунная система, тем легче переносится заражение..

Отсюда следует и медико-биологический способ защиты государственного уровня: создание жестких условий самоизоляции граждан страны, чиновниками государства, поддержка экономическими мерами, таких условий…

2. Военно-экономический, международный аспект. Мировая война.

По образованию, биолог, нас учили на военной кафедре, приемам бактериологической войны, приемам борьбы с эпидениями, учили нас военные специалисты, прошедшие опыт войны во Вьетнаме. Кое что в памяти застряло…

Мысль. 1. Это имитация войны. Смертность и высокая способность к распространению вируса позволяют так утверждать, это война, случайно она развязана: вылетел вирус из пробирки, или не случайно, нет разницы, она началась, точка..

В этой войне ответ, почему были запрещены методы биологической войны?

Потому, что эпидемии не различают воюющие стороны…

Война необычная, с которой человечество столкнулось впервые: все государства и страны получат своё…

Мысль 2. Советская школа военных медиков была значительно выше, чем у немцев во время ВОВ, у нас было значительно меньше небоевых потерь.

Эпидемии, потери от ран в армиях уносили раньше больше жизней, чем военные действия.. советская школа с этой проблемой успешно справилась,..

Остатки школы есть есть и учебники, как бороться эпидемиями…

В СССР, есть успешные примеры ликвидации эпидемий: вспышка черной оспы в Москве, привез ОДИН человек из Индии, холера в Одессе. И только опыт военных медиков, эпидемиологов, плюс высочайшая организация, позволили тогда победть ..

Мысль 3. Экономическся.

Мир изменится, он не вернется назад, это волшебный пинок: мультикультуризм, стирание границ, единая Европа, это миф, который вирус развеял, ВСЕ СТРАНЫ ЗАКРЫЛИ НА ЗАМОК ГРАНИЦЫ.

И другого выбора нет.

ВЫВОД: для выживания нужны , кроме ТНК БЕЗ ГРАНИЦ ( транс национальные кампании, наднациональные, мощные системы) , важны и национальные государства, способные себя обеспечить питанием, предметами минимально необходимыми..

Мысль 4, международная. Выход России из международной “изоляции”..

О русофобии в Европе, о русофобском кордоне из стран социалистического лагеря.. . Вирус, это прочистка мозгов…

Почему чиновники в Европе, хотят, что бы жители европейских стран ненавидели Россию, как страну, там живут одни алкаши, и государство, Россия, это агрессор, и его нужно превентивно уничтожить, потому что ВСЕ ЗНАЮТ, ЧТО РОССИЯ АГРЕССОР..

Причина русофобии в том, что мы, единствееная страна в мире, которая остановила беспредел европейских стран в Африке, и это бесит..

Смогут ли народы Европы наконец то понять, что их чиновники, их руководство, их СМИ, ПРЕСТУПНИКИ, и войны за торжество демократии: войны в Югославии, войны США и НАТО в Африке, это преступление перед человечеством..

3. Филосовский аспект, уроки на будущее:

Урок 1. Волшебный пинок… Урбанизация, это гибель цивилизации. Повторение, мать учения… #поравалитьвдеревню или #завтранаснебудет… а как вы хотели… и рыбку съесть, и на велосипеде покататься.. не выйдет..

Урбанизация, скученность населения в городах, залог того, что этот сценарий ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОВТОРИТЬСЯ.. ВОЗМОЖНО С БОЛЬШЕЙ СИЛОЙ..

ОНО НАМ НАДО?

НУЖНЫ ЛИ МЫ НАМ?

На всей планете идет урбанизация, потому, что в городе жить комфортнее, веселее интереснее, выше зарплата.. Что такое урбанизация? Это кога на 5% суши в развитых странах живет 95% населения и этот процесс усиливается…

Вирус наиболее сильно бьет по городам большим, где высокая скученность, высокая частота контаков.

ВЫВОД: РАССЕЛЕНИЕ МЕГАПОЛИСОВ ЗАЛОГ ВЫЖИВАНИЯ.

Имеющий уши, да услышит…

Званных много, мало избранных…

Не все способны покинуть города…

Не все, не все.. большинство останется..

Бог в помощь: опыт удаленки получен, даже правительство может не жить в мегаполисе, где высокая опасность заражения.. ЦИФРОВИЗАЦИЯ БЛИН..

Урок 2. Опыт объединения интересов чиновников государства и жителей страны..

СПЛОЧЕННОСТЬ ПЕРЕД УГРОЗОЙ ГИБЕЛИ… О государстве и его чиновниках, о действиях государства по защите жителей страны, о жителях страны и их действиях..

Как то писал о том, что интересы чиновников государства и интересы жителей страны могут быть взаимно перпендикулярными, и сходиться в точке НОЛЬ.

Я имел в виду воровство и бездарность чиновного аппарата и его откровенный идиотизм,желание расправиться с неудобными проектами развития страны, ярким примером служит процесс уничтожения уникальной школы Щетинина, процесс уничтожения, ГДЕ ВСЕ ПРОИСХОДИТ … ПО ЗАКОНУ, президент бессилен, …

В ситуации когда короновирус не различает, кто чиновник государтсва, а кто житель страны, чиновник начинает понимать, что нужно объединяться с жителем, интресы у них общие…

ВЫВОД: только единство чиновного аппарата с жителями способно нашу страну резко продвинуть в ее развитии: там где чиновники слышат и вилят чаяния и и нтересы жителей, происходят, чудеса: край развивается…

ИТОГО..

О самоизозяции и нашей дури… Единственный способ победить в войне, не поддаться панике, на войне, как на войне, побеждет мужество, спокойствие, выдержка, нужно быстро прервать цепочку, сидеть дома. Пока вирус не погуляет по здоровым молодым крепким телам и не потеряет свою смертельную силу..

Еще гений Ломоносова, нам сказал о государстве, его величии и о территории тщетной без обитателей, жителей то есть…

Если это не случайно, или случайно произошло, нет тут никакой разницы, и гадать на кофейной гуще нет смысла. Есть смысл подумать…

Это проверка на вшивость, на нашу готовность ВМЕСТЕ СООБЩА ДЕЙСТВОВАТЬ.

МЫ ПОБЕДИМЬ, ВРАГ БУДЕТ РАЗБИТ… .

..сидим дома, думаем, как свалить в деревню… которая умерла… ааааааа..

Новая, биосферная цивилизация, она уже есть..

Ее ростки уже видны…

У нас есть выбор, остаться в городах и с ужасом ждать приходв вируса, или свалить из города..

Для этого нужно сильно потпудиться, не все готовы на этот шаг, не все, не все.. мужество, упорство, труд … и все у нас получится..

Наша организация, Общественное Движение «Федеральный Сельсовет» советует #поравалитьвдеревню

А мы поможем, только сообща и всем вместе..

http://lubinka.ru/siezd-predlogenia-27-03-2020/

 

Предложения съезду Общественного Движения “Федеральный Сельсовет” . 27.03.2020

 

Проект педложений съезду Общественного Движения «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ СЕЛЬСОВЕТ» от участников Круглого Стола на тему:

«Развитие сельских территорий и технологии успешной жизни»

                                          Следующая цивилизация будет природосообразной, биосферной,                                                человек уйдет из города и освоит пустующие сельские территории,                                              иного пути развития нет.

              Мы, участники Круглого Стола, ясно понимаем, что ситуация опустынивания сельских территорий привела:

– к зачительному оттоку населения из сел и деревень, как следствие и к потере контроля за внутренними территориями, что выражается в регулярных весенних пожарах, в браконьерских вырубках лесов, чего никогда не было в СССР;

– к перенаселению крупных городов, к значительной скученности населения страны на малых территориях городских агломераций, что приводит к ухудшению экологической обстановки, росту заболеваемости у детей, к снижению рожаемости;

– к депопуляции, которая может повлечь за собой исчезновение носителей русского языка, полному вырождению русской культуры, церкви, путем замены коренного населения России другими народами, что уже происходит в Европе, и там процесс уже принял необратимый характер: уменьшение численности коренного населения требует от большого бизнеса закачки из вне рабочих ресурсов, а значит переселение в Европу более жизнеспособных и более плодовитых народов, которые прстепенно замещают коренных жителей, не смешиваясь с местным населением, создвая однородные анклавы;

       Понимая, что сегодняшняя вирусная пандемия, это удар, прежде всего по мегаполисам, в которых сосредоточено основное население страны, мы инициируем процесс возвращения горожан в сельскую местность на новых принципах.

       Современные технологии позволяют организовать работу в режиме удаленного доступа, он лайн обучение освобождает детей от сидения за партой, что сейчас  приводит к нарушению двигательной активности, к возникновению у школьников хронических заболеваний.. Свежий воздух, чистая вода, тишина и покой, это самые лучшие лекарства, а посильный сельский труд может отвлечь молодежь от сидения в интернете, от гаджетов и прочих смертельно опасных социальных патологий..

         Для создния условий к переселению горожан и русскоговорящих соотечественников из-за рубежа, в уже России созданы все предварительные условия, а именно:

– отработаны модельные пилотные площадки по различным направлениям деятельности, тиражирование, внедрени успешного опыта, это следующий шаг в развитии страны в сторону освоения пустующих сельских территорий;

– уже накопилось достаточное количество успешных технологий, в области родовспоможения, материнства и детства, аквакультура воспитания детей в постнатальном периоде : создание системы лесных роддомов, перенос в сельскую местность в тишину и покой весть процесс рождения будущих российских граждан, залог остановки процесса депопуляции в стране;

– Школа Щетинина, это сельское школное образование, воспитание привычки к труду с раннего детства, основа основ здоровой жизни, основа основ партиотизма;

– проект «Экосистема», это уникальная частная инициалива, , не имеющая аналогов в стране программа по экологическому образованию школьников, это учебные корпуса и большое количество образовательной литературы на бумажных и электронных носителях;

– пассивный экодом, здоровая пища, и отказ от химических лекарств, приемы органического земледелия: эко био зимний сад, оранжерея, зимняя теплица, автономная энергетика, электрический транспорт и … конюшня, это все готовые технологии, которые нужно брать и развивать, они существуют в Росси, а чего не хватает, там можно использовать успешный зарубежный отпыт;

– есть успешный опыт создания локальной экономики в малых сообшествах, который может быть испытан и растиражирован по стране в ближайшее время;

– есть уникальные опыты создания с нуля успешных природоохранных сельских территорий, в том числе без поддержки государства;

– сельские,частные ботанические сады, это ростки новой прекрасной жизни, они могут стать основой реинтродукции краснокнижников, пререселению редких видов в дикую природу, и, в конечном итоге,  могут привести к закрытию пресловутой Красной Книги, куда заносятся исчезающие виды животных и растений;

– существует достаточное количество препаратов и материалов российского происхождения, которые срочно требуют проверки, апробации малыми сериями, внедрения в практику;

– существует российская модель устойчивого биосферного сельского поселения 21го века. Поселение в котором сочетается автономная экономика, достойное жилье и работа с полным и гармноничным восстановлением всех нарушенных первооснов жизни, а это воздух, вода, почва и природные биотопы, исчезающие животные и растения. Разработаны принципы зонирования территоии биосферного поселения, правила встраивания условий комфортного и достаточного жизнеобеспечения человеческих сообществ в дикую природу, их гармоничное сочетание и развитие;

              В связи с тем, что в России накоплен уникальный опыт отдельных энтузиастов, которые зачастую вопреки чиновной дури, на свой страх и риск создали все условия для развития сельских территорий по всем направлениям мы предлагаем:

  1. Признать факт ползучей миграции из села в город, опасным для страны;
  2. Разработать систему возаращения горожан на село, а именно: создать учебные центры переобучения горожан, организовать работу по формированию в городах проектных групп для переселения жителей городов в биосферные природовосстановительные экопоселения с автономной экономикой;
  3. Организовать сельские учебные, внедренческие центры экодомостроения, альтернативной энергетики и других вышеперечисленных практик для их апробации и тиражирования накопленного энтузиастами уникального опыта, с целью его внедрения в широкую практику;
  4. Принять за основу, что сельские территории с их тишиной и покоем, отсутствием скученности и социальной напряженности, являются основой воспроизводства населения страны, и направить ресурсы именно на освоение пустующих сельских территорий, на  прекращение депопуляции.

             Для решения вышеперечисленых задач предлагаем допустить наших наших специалистов, ученых, бизнесменов, практиков к формированию тем реализации нацпроектов, к новым структурам, которые сейчас создаются по поручению Президента..

Координатор Круглого Стола , Александр Метелкин.

Приложение.

Перечень поручений по итогам заседания Госсовета

Президент утвердил перечень поручений по итогам заседания Государственного совета, состоявшегося 26 декабря 2019 года.

Ссылка. http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/62785

13 февраля 2020 года

16:00

Содержит 14 поручений

Пр-234ГС, п.1 а)

1. Правительству Российской Федерации:

а) обеспечить:

внесение в законодательство Российской Федерации изменений, предусматривающих совершенствование порядка вовлечения в оборот долей в праве общей собственности на земельные участки из земель сельскохозяйственного назначения, в том числе невостребованных;

подготовку проекта федерального закона о сельскохозяйственной продукции, сырье и продовольствии с улучшенными экологическими характеристиками и принятие такого закона.

Доклад – до 15 июля 2020 г., далее – один раз в полгода;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Экология и климатСельское хозяйство

Срок исполнения

15 июля 2020 года

 —

утверждение государственной программы эффективного вовлечения в оборот земель сельскохозяйственного назначения и развития мелиоративного комплекса Российской Федерации, предусматривающей в том числе сбор и систематизацию данных о землях сельскохозяйственного назначения, проведение землеустроительных и кадастровых работ, разработку механизмов финансовой поддержки проектов, направленных на развитие мелиоративного комплекса Российской Федерации.

Доклад – до 20 марта 2020 г., далее – один раз в полгода;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Сельское хозяйство

Срок исполнения

20 марта 2020 года

 —

создание научного центра изучения проблем сельских территорий.

Доклад – до 15 июля 2020 г.;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Наука и инновацииСельское хозяйство

Срок исполнения

15 июля 2020 года

Пр-234ГС, п.1 б)

б) рассмотреть вопросы, касающиеся:

увеличения при внесении изменений в Федеральный закон «О федеральном бюджете на 2020 год и на плановый период 2021 и 2022 годов» финансирования государственной программы Российской Федерации «Комплексное развитие сельских территорий» до объёмов, установленных паспортом этой программы;

установления в отношении субсидий, предоставляемых в целях софинансирования расходных обязательств субъектов Российской Федерации, возникающих при реализации государственной программы Российской Федерации «Комплексное развитие сельских территорий», предельного уровня софинансирования расходного обязательства субъекта Российской Федерации из федерального бюджета, равного предельному уровню софинансирования, установленному для субсидий, предоставляемых субъекту Российской Федерации в целях осуществления региональных проектов, направленных на реализацию федеральных проектов, входящих в состав соответствующих национальных проектов, предусмотренных Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;

предоставления субъектам Российской Федерации, уровень расчётной бюджетной обеспеченности которых на текущий финансовый год меньше 1, субсидий из федерального бюджета на разработку проектно-сметной документации по мероприятиям, реализуемым в рамках государственной программы Российской Федерации «Комплексное развитие сельских территорий».

Доклад – до 15 июля 2020 г. и 1 октября 2020 г.;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Государственные финансыСельское хозяйство

Срок исполнения

1 октября 2020 года

Пр-234ГС, п.1 в)

в) представить предложения о внесении в законодательство Российской Федерации о налогах и сборах изменений, предусматривающих:

увеличение установленных пороговых значений размеров доходов, полученных налогоплательщиками от реализации товаров (работ, услуг) при осуществлении видов предпринимательской деятельности, в отношении которых применяется система налогообложения для сельскохозяйственных товаропроизводителей, при достижении которых утрачивается право на освобождение от исполнения обязанностей по уплате налога на добавленную стоимость;

применение налогоплательщиками ставки налога на добавленную стоимость в размере 10 процентов в отношении операций по реализации продукции пушного звероводства;

предоставление организациям потребительской кооперации, работающим в сельской местности, возможности перехода с системы налогообложения в виде единого налога на вменённый доход для отдельных видов деятельности на другие режимы налогообложения без резкого увеличения налоговой нагрузки.

Доклад – до 31 марта 2020 г.;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

НалогиСельское хозяйство

Срок исполнения

31 марта 2020 года

Пр-234ГС, п.1 г)

г) с учётом ранее данных поручений предусмотреть выделение из федерального бюджета бюджетных ассигнований на предоставление субсидий производителям сельскохозяйственной техники на возмещение недополученных доходов в связи с реализацией сельскохозяйственной техники исходя из фактического количества такой техники, реализованной ими сельскохозяйственным товаропроизводителям.

Доклад – до 15 июля 2020 г.;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Государственные финансыСельское хозяйство

Срок исполнения

15 июля 2020 года

Пр-234ГС, п.1 д)

д) разработать механизм долевого софинансирования за счёт бюджетных ассигнований, предусмотренных на реализацию национальных проектов «Образование», «Здравоохранение», «Демография», «Культура» и государственных программ Российской Федерации «Развитие образования», «Развитие здравоохранения», «Развитие культуры и туризма», «Развитие физической культуры и спорта», «Комплексное развитие сельских территорий», строительства государственных и муниципальных многофункциональных объектов социальной инфраструктуры в сельской местности, определив подходы к отражению бюджетных ассигнований, направляемых на строительство таких объектов, и к установлению соответствующих полномочий главных распорядителей бюджетных средств.

Доклад – до 1 июля 2020 г., далее – один раз в полгода;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Сельское хозяйствоНацпроекты

Срок исполнения

1 июля 2020 года

Пр-234ГС, п.1 е)

е) представить предложения, касающиеся:

определения механизмов снижения стоимости электроэнергии для сельскохозяйственных потребительских кооперативов и крестьянских (фермерских) хозяйств;

создания сельскохозяйственных кластеров;

упрощения механизма согласования вопросов перемещения негабаритной сельскохозяйственной техники по дорогам общего пользования;

усиления конкурентных преимуществ сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия с улучшенными экологическими характеристиками в целях их продвижения на внутренний и внешние рынки.

Доклад – до 31 марта 2020 г.;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Сельское хозяйство

Срок исполнения

31 марта 2020 года

Пр-234ГС, п.1 ж)

ж) рассмотреть вопрос о внесении в государственную программу Российской Федерации «Комплексное развитие сельских территорий» изменений, предусматривающих:

предоставление сельскохозяйственным товаропроизводителям, осуществляющим деятельность на сельских территориях, возможности возмещать до 30 процентов фактически понесённых затрат по ученическим договорам, заключённым с работниками, проходящими обучение в федеральных государственных образовательных организациях высшего образования независимо от ведомственной принадлежности таких организаций;

выделение в отдельное направление поддержки сельского туризма.

Доклад – до 1 июля 2020 г.

Ответственный: Мишустин М.В.

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Профессиональное образованиеСельское хозяйствоТуризм

Срок исполнения

1 июля 2020 года

Пр-234ГС, п.2 а)

2. Правительству Российской Федерации совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации представить предложения:

а) о целесообразности реализации программы «Земский работник культуры» по аналогии с программами «Земский доктор» и «Земский учитель»;

Ответственные

Мишустин Михаил ВладимировичРуководители федеральных органов исполнительной власти,

Тематика

Культура

Срок исполнения

1 июня 2020 года

Пр-234ГС, п.2 б)

б) о возможности предоставления в рамках программы «Земский учитель» льготы при покупке автотранспорта учителям, работающим в отдалённых сельских населённых пунктах.

Доклад – до 1 июня 2020 г.

Ответственные: Мишустин М.В., высшие должностные лица (руководители высших исполнительных органов государственной власти) субъектов Российской Федерации.

Ответственные

Мишустин Михаил ВладимировичРуководители федеральных органов исполнительной власти,

Тематика

Социальная сфера

Срок исполнения

1 июня 2020 года

Пр-234ГС, п.3

3. Минобрнауки России совместно с Минпросвещения России, Минсельхозом России и при участии объединений работодателей и Совета по профессиональным квалификациям агропромышленного комплекса обеспечить обновление перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования, специальностей и направлений подготовки высшего профессионального образования в области сельского хозяйства и сельскохозяйственных наук, соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ в целях повышения качества подготовки востребованных в указанной сфере кадров, ориентированных на адаптацию к новым промышленным технологиям.

Срок – 1 сентября 2020 г.

Ответственные: Фальков В.Н., Кравцов С.С., Патрушев Д.Н.

Ответственные

Кравцов Сергей СергеевичПатрушев Дмитрий НиколаевичФальков Валерий Николаевич

Тематика

Профессиональное образованиеСельское хозяйство

Срок исполнения

1 сентября 2020 года

 —

Росмолодёжи совместно с Минтрудом России, Минсельхозом России, Минобрнауки России подготовить при участии Общероссийской молодёжной общественной организации «Российский союз сельской молодёжи» и представить предложения о разработке проекта программы «Кадры для села», предусматривающего в том числе формирование команд молодых специалистов для реализации социальных проектов в сельских населённых пунктах.

Доклад – до 20 апреля 2020 г.

Ответственные: Бугаев А.В., Котяков А.О., Патрушев Д.Н., Фальков В.Н.

Ответственные

Котяков Антон ОлеговичПатрушев Дмитрий НиколаевичФальков Валерий Николаевич

Тематика

Профессиональное образованиеСельское хозяйство

Срок исполнения

20 апреля 2020 года

Пр-234ГС, п.4

4. Рекомендовать органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации совместно с Минсельхозом России, Минэкономразвития России и Минобрнауки России разработать программы повышения квалификации и (или) профессиональной переподготовки в области комплексного развития сельских территорий для работников органов местного самоуправления.

Срок – 1 декабря 2020 г.

Ответственные: высшие должностные лица (руководители высших исполнительных органов государственной власти) субъектов Российской Федерации, Патрушев Д.Н., Решетников М.Г., Фальков В.Н.

Ответственные

Патрушев Дмитрий НиколаевичРешетников Максим ГеннадьевичФальков Валерий НиколаевичРуководители федеральных органов исполнительной власти,

Тематика

Профессиональное образованиеСельское хозяйство

Срок исполнения

1 декабря 2020 года

Темы

 

Что нам мешает быть эффективными? 24.03.2020

Вместе мы – сила.

Почему бандиты, жадные люди, люди без совести, быстро и эффективно объединяются?

Почему честные люди разобщены?

Эти вопросы мучают меня давно, и ясного ответа на них жизнь пока не даёт…

В мире непрерывно и постоянно идет война между силами Добра и Зла.. Происходит она в наших душах. То, что творится в мире, СНАРУЖИ, есть результат этой духовной борьбы.. Спасись сам, спасуться тысячи вокруг тебя.

Мысль 1. Что нас разрушает?

Эгоцентризм, борьба эгоистов за место под солнцем, это основа западной цивилиции…

Будущее за общиной, за командой, за объединением борцов за Правду!

Мысль 2. Я пуп Земли. “Пупизм” наша болезь, которую мы не ощущаем.

Идет война, мы все на фронте, и … мы больны духовно.

Как следствие этой духовной болезни, факт: мы не способны объединиться, мешает наш пупузм, мы все видим себя спасителями и мы только мы знаем как победить Зло..

Я ПУП ЗЕМЛИ.. Вот проблема проблем..

Мысль 3. Нужно проснуться.

Зло сильно своим единством.

Мы разобщены…

Нужно всем нам понять, что в основе всей жизни на планете лежит духовный принцип борьбы Добра со Злом.

Мысль 4. Победа сил Зла.

Борьба идет внутри нас, именно внутри, а снаружи только ее проявления, результат этой борьбы.

Это основа основ: изменись сам и мир вокруг тебя изменится… этого никто не делает…

И силы Зла побеждают: мы уничтожили Живую Планету, Матушку Природу загадили, 75% лесов уничтожено, отравлен воздух, вода, уничтожена Живая Почва химией, наши тела хронически больны, мы сами по своей воле, сбежали в крупные города, где создали невыносимые условия для жизни, создали ублюдочную систему потреблядства,

… уничтожили институт семьи, разрушили образование, воспитание, загадили великий и могучий русский язык…

Мы ругаем, ругаем, ругаем, низкие зарплаты, плохую власть, экологию, лекарства, медицину…

ОСНОВА ОСНОВ.

Мы не понимаем, что изменить мир можно только изменившись самим, заменив Зло на Свет именно внутри нас и только тогда мир изменится.

………….

Вот сейчас идет уничтожение школы Щетинина. И мы не способны объединиться, мы слабы.. Мы ищем виновных, вина на нас самих..

Вот некоторые мысли на эту тему.

Мысль 1. Война Добра со Злом была и будет до скончания этих времен..

Кто главный наш враг? Мы сами, наши..

Эмоции, страсти, подозрительность, распространение беспочвенных слухов, рассеяние внимания на политику, вот далеко не полный список наших внутренних врагов, с которыми мы и не справляемся, они нас и победили.

Это сейчас главное, это основной фронт, который мы и не держим.

Паника на фронте смерти подобна.

Мысль 2. О будущем Школы Щетинина.

Перезагрузка.

Школа без основания без стержня, без Учителя, требует перезагрузки, нового осмысления.

Если есть школа Монтессори, почему мы не сделаем школу Щетинина, после его ухода от нас?

Мысль 3. Много Школ Щетина..

Сейчас, как никогда нужно начинать работу над “Школами Щетинина” по стране.

Это и будет ГЛАВНЫМ ОТВЕТОМ, доказательством жизненности идей Михаила Петровича.

Мысль 4. Нежизнеспособное исчезает.

Например, сегодня нет школы Макаренко, есть приемы и практика трудового воспитания, школы Макаренко нет. . Школа Макаренко ответила на призыв спасения беспризорников, милионы семей были разрушены, погибли, миллионы детей оказались на улице, потом ее закрыли чиновники.. она была вредна, их пониманию недоступна.

В природе так всё устроено, погибает, то, что не жизнеспособно, если идеи школы держались только на авторитете Великого Учителя, и не имели ТРАДИЦИИ ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ ОТ ПЕДАГОГОВ К ПЕДАГОГАМ, если ученики не способны сохранить ФОРМУ ШКОЛЫ, ПРИНЦИПЫ И ТРАДИЦИИ, значит она исчезнет. И это нужно понимать строго.

И никакие призывы и хотелки тут не помогут.

Труд, труд, труд и только труд, вот основа основ…

 

Школе нужна революция. Сэр Кен Робинсон. 24.03.2020

ПРЕДИСТОВИЕ.

Россия и ее уникальные педагогические новации и авторские школы нашли мощную поддержку в работах сэра Кена Робинса. Ниже опубликованы три статьи с выдержками из выступлений и интервью сэра Кена Робинсона. Все, о чем он пишет, полностью совпадает с идеями Михаила Петровича Щетинина, о том, что каждый ребенок это гений.

Читаем. 

98% детей рождаются гениями, но школа делает из них среднестатистических идиотов

Сэр Кен Робинсон

«В сенсационном интервью каналу TEDxTuscon доктор Джордж Ланд рассказал аудитории шокирующие результаты о тестах креативности, которое он и его команда разрабатывали в рамках специального проекта NASA. В задачу команды психологов ставилось разработать тест, позволяющий оценить и измерить творческий потенциал дошкольников.

 

Полученный результат шокировал не только заказчиков в NASA, но и самих психологов.

 

В общих чертах тест предлагал детям различные понятные им задачи, предлагая их решить тем или иным способом. Тест проводился на 1600 детях в возрасте от 4 до 5 лет.

 

Ученые были готовы ко многому, однако то, что они обнаружили, поставило их в тупик. Оказалось, что в топовую категорию тест+а, рассматриваемую психологами как “гениальность”, попало 98% детей!»

Вот так!

ПЕРВАЯ СТАТЬЯ.

Как из детей делают идиотов.

«Но ведь никто не знает, как Бог выглядит». И девочка заявила: «Ну, через минуту все и узнают!»

98% детей рождаются гениями, но школа делает из них среднестатистических идиотов

Сэр Кен Робинсон

https://vk.com/wall-106804125_542

Десять лет назад эксперт в области развития творческого мышления Сэр Кен Робинсон выступил на Ted talks с темой «Как школы подавляют творчество». Свое выступление он начал с одной короткой занимательной истории.

 

«Шестилетняя девочка сидела на уроке рисования и увлеченно рисовала что-то на задней парте. Однако она совсем не уделяла внимание тому, что говорила учительница: она полностью погрузилась в собственную работу. Учительница заинтересовалась, подошла к девочке и спросила: «Что ты рисуешь?». Девочка ответила: «Я рисую портрет Бога». Учительница засмеялась: «Но ведь никто не знает, как Бог выглядит». И девочка заявила: «Ну, через минуту все и узнают!»

В сенсационном интервью каналу TEDxTuscon доктор Джордж Ланд рассказал аудитории шокирующие результаты о тестах креативности, которое он и его команда разрабатывали в рамках специального проекта NASA. В задачу команды психологов ставилось разработать тест, позволяющий оценить и измерить творческий потенциал дошкольников.

 

Полученный результат шокировал не только заказчиков в NASA, но и самих психологов.

 

В общих чертах тест предлагал детям различные понятные им задачи, предлагая их решить тем или иным способом. Тест проводился на 1600 детях в возрасте от 4 до 5 лет.

 

Ученые были готовы ко многому, однако то, что они обнаружили, поставило их в тупик. Оказалось, что в топовую категорию тест+а, рассматриваемую психологами как “гениальность”, попало 98% детей!

 

Поскольку “98 процентов” гениев показалась NASA немыслимой цифрой, тест был забракован как неправильный. Однако разработчики не сдались и провели тот же тест, на тех же детях, но уже когда дети достигли возраста 10 лет. На этот раз в категорию “гениальное воображение” попало всего 30% детей.

 

Результат получился настолько странным, что NASA опять заинтересовались и провели тот же тест, на тех же детях, но уже в возрасте 15 лет. Гениев среди них оказалось менее 12%!

 

Следующие 5 лет NASA не стали ждать и немного нарушили чистоту эксперимента, поставив тест на случайной выборке взрослых. Среди взрослых процент гениальности упал до двух!

 

На основании этих данных Gavin Nascimento сделал подробную научную публикацию, суть которой сводится к следующему:

 

«Школьная система, колледжи и высшее образование постепенно лишают растущего человека присущего каждому творческого гения. Причин этого можно предложить несколько, но самой очевидной причиной кажется заказ правящих классов.

 

То что мы вкладываем в понятия “школа” и “образование” на самом деле является глобальным институтом, сложнейшей психологической системой, исторически созданной для обслуживания потребностей правящего класса.

 

Для того, чтобы так называемая “элита” сохраняла свой шикарный стиль вызывающей роскоши, внося при этом минимальный вклад в разработку нового и в производство, необходимы не только вечный искусственный дефицит, бесконечная эксплуатация и непрекращающаяся война. Нужна также общегосударственная, наднациональная система промывания мозгов, доказывающая, что “так было всегда” и не позволяющая взглянуть на хищную, рабовладельческую мировую систему критически».

 

Ну и что теперь нам всем делать? Можем ли мы восстановить наш творческий потенциал?

 

Доктор Джордж Ланд говорит, что, несмотря на блоки в сознании, мы продолжаем всю жизнь оставаться теми самими гениальными 98 процентами. Главное понять, как эта подавляющая система работает и как её обойти.

 

Джордж Ланд объясняет, что каждому из нас присуще два типа мышления: дивергентное и конвергентное, то есть расходящееся и сходящееся.

 

Дивергентное мышление – это то, что мы имеем с рождения и называем словом воображение.

 

Конвергентное мышление – тоже часть нас, работающая в другой части мозга и ограничивающая дивергенцию. Таким образом, расходящееся мышление работает как ускоритель процессов в мозге, а сходящееся мышление тормозит этот процесс. Это нормально.

 

Но если конвергентное мышление взять под контроль, если набить его какими-то “парадигмами” и “догматами” – оно начинает тормозить вообще всё:

 

«Мы пробовали это раньше, это не сработает!»

 

«Это глупая идея!»

 

«В учебнике написано, что это невозможно!»

 

Вот так это выглядит на внешнем плане. На внутреннем, морфологическом плане все куда интереснее. Там ваши собственные нейроны борются друг с другом!

 

Вдумайтесь: ВАШИ СОБСТВЕННЫЕ нервные клетки, напичканные ЧУЖИМ догматическим мусором, занимаются критикой и цензурированием, понижая частоту и мощность работы вашего мозга!

 

А если добавить к конвергенции еще и религиозный страх, то мозг или впадет в ступор, или вообще сгорит.

 

Какое в этой ситуации может быть решение?

 

Решение очень простое. Попробуйте снова найти в вашем разуме только-только начавшего познавать мир пятилетнего ребенка и позвольте ему, словно удерживаемую по водой мячику, вынырнуть на поверхность.

 

Этот ребенок в вас есть, он был всегда, он никуда и никогда не уходил. Начать искать его очень просто.

 

Посмотрите на комнату вокруг себя и подумайте, для начала, как можно значительно изменить и улучшить простую ножку для стула. Что и где можно улучшить еще? И не останавливайтесь, найдите в себе смелость бросить вызов привычному!

………………

ВТОРАЯ СТАТТЯ.

Кен Робинсон: Мы забыли о цели образования. https://newtonew.com/school/ken-robinson-my-zabyli-o-celi-obrazovaniya

Любимец публики, блестящий оратор и международный советник по вопросам образования Кен Робинсон — об истинной задаче образовательной системы.

Сэр Кен Робинсон — всеобщий любимец по обе стороны океана, блестящий оратор, профессор, международный консультант по вопросам образования, инноваций и развития творческого мышления. В 2003 году этот талантливый и глубокий был посвящён в рыцари за заслуги в сфере образования.

Недавно он дал небольшое интервью New York Times, а мы публикуем выдержки.

СНОВА О ФИНЛЯНДИИ

Каждое правительство старается сделать сферу образования лучше. Десятилетиями в качестве стратегий улучшения выступали стандартизация, конкурентность, тестирование грамотности, математических способностей и естественнонаучных знаний. В лучшем случае эти стратегии приводили к половинчатому успеху, но в большинстве своём — к провалу.

В Финляндии подходят к сфере образования совсем иным образом, и это не мешает ей находиться среди лучших образовательных систем мира. В этой стране нет обязательной государственной программы. Школы следуют общей программе, которая включает в себя искусства, математику, языки, гуманитарные науки и физическое образование. Никакого стандартизированного тестирования.

Идут серьёзные инвестиции в отбор и обучение учителей, в повышение статуса профессии.

Это не идеальная система, она всё ещё разивается, но она преуспевает по многим критериям, пока другие системы очевидно не справляются с вызовами.

О СТРЕСССЕ

8 из 10 американских подростков испытывают средний или сильный уровень стресса в течение учебного года. Среди симптомов — головные боли, бессоница, вспышки гнева и раздражительность. Основными причинами стресса является академическая успеваемость, психологическое давление перед сдачей экзаменов, прессинг со стороны родителей перед поступлением в вузы.

Многие подростки ощущают гнёт расписания — каждый их час распланирован так, что не остаётся ни единой свободной минуты, чтобы просто побыть ребёнком.

Что в такой ситуации могут сделать родители? Во-первых, родителям нужно научиться распознавать опасный уровень стресса. Во-вторых, снизить своё давление, предлагая больше возможностей для отдыха. В-третьих, активно сотрудничать со школой, чтобы вовремя узнавать о возможных причинах стресса, например, о большом домашнем задании или о контрольной работе.

О СТАНДАРТИЗАЦИИ

Тестирование предназначено для того, чтобы улучшить образовательные стандарты. Но культура стандартизированного тестирования привела лишь к атмосфере бессмысленной конкуренции, миллиардам потраченных долларов из бюджета, повышенному стрессу среди учеников, педагогов и родителей и к нулевым улучшениям образовательных стандартов.

Конструктивное оценивание — это обязательная часть любой образовательной системы, и некоторые формы диагностического тестирования могут быть весьма полезны. Но привычные формы выпускных тестирований нельзя назвать ни конструктивными, ни обязательными к исполнению.

Истинная цель оценивания — это поддержка и улучшение процесса обучения и предоставление информации о достижениях учащихся. Для этого можно выбрать другие способы, а не пустые экзаменационные ритуалы.

Для чего вообще нужно образование? На мой взгляд, для того, чтобы помогать детям лучше понять мир вокруг них и самих себя, чтобы дети выросли полноценными личностями и активными гражданами. Роль государства — создавать подходящие условия именно для этих задач.

………………………

ТРЕТЬЯ СТАТЬЯ

Взято из https://mel.fm/pedagogika/8697352-ken_edu

раhttps://mel.fm/pedagogika/8697352-ken_eduдают не от психических синдромов. Они страдают детством»

https://mel.fm/pedagogika/8697352-важных тезисов Кена Робинсона об образовании

108 971

https://mel.fm/pedagogika/8697352-ken_edu

7

Британский теоретик образования Кен Робинсон уверен, что школы должны раскрывать в детях творческие способности, а не подавлять их, как это происходит сейчас. В своих книгах и лекциях он призывает к революции в обучении и утверждает, что бездарных людей не бывает. Мы собрали самые важные тезисы Кена Робинсона о школе, детях и образовательных реформах.

Современная система образования построена по промышленной схеме: звонки, отдельные корпуса, специализации по предметам. Дети обучаются партиями, их разделяют на возрастные группы, притом что год выпуска — не самая важная характеристика ребёнка.

Каким-то детям одни предметы даются легче, чем другие, а кому-то вечером учиться легче, чем с утра. Кто-то хорошо чувствует себя в большом коллективе, другие успешнее занимаются в малых группах или индивидуально. У тех, кто учится плохо или бросает школу, есть на это своя причина. Кому-то скучно, кому-то сложно, кому-то кажется, что им это не пригодится. И образовательная система должна учитывать это всё, а не заставлять детей подстраиваться под стандарт.

«При создании образовательной модели нужно уходить от мышления категориями промышленности. Будто бы достаточно всё хорошенько отладить, сделать правильно, и тогда всё само собой завертится и понесётся в будущее. Но так не будет, и так никогда не было. Образование — не механическая, а человеческая система. Она касается людей, которые либо хотят учиться, либо не хотят».

Выступление Кена Робинсона на конференции TED в 2013 году

Существующая система образования создавалась для другой эпохи — эпохи Просвещения. Она была приспособлена под нужды индустриальной революции. Приоритет отдавался тем дисциплинам, которые были полезны при поиске работы или готовили к научной деятельности, и с тех пор мало что изменилось.

«В школе вас наверняка мягко отвлекали от интересных вам предметов и занятий, поскольку вы бы никогда не смогли сделать их своей профессией. „Не занимайся музыкой, ты же не станешь музыкантом; брось рисование, ты же не будешь художником“ — добрый совет, но, увы, ошибочный».

Выступление Кена Робинсона на конференции TED в 2006 году

Университеты разработали систему образования «под себя», рассматривая разум исключительно с точки зрения академических способностей. По наличию этих способностей людей делили на умных и не очень. Идеалом этой системы оставался учёный. Государственная образовательная система во всём мире по-прежнему не что иное, как затянутый процесс поступления в университет, отвергающий всё ненужное для этой цели. В результате очень талантливые люди не считают себя таковыми, поскольку никто не дорожит их любимыми школьными предметами.

С точки зрения иерархии предметов все образовательные системы одинаковы. Главенствуют всегда математика и языки, затем идут гуманитарные науки, а потом уже искусства. Среди творческих предметов тоже есть своя иерархия. Изобразительное искусство и музыка получают приоритет перед театром и хореографией. Нет такой образовательной системы, в которой танцы преподавались бы как математика ежедневно. Да, математика важна, но важны и танцы. Дети начинают двигаться при первой возможности, ведь у них есть не только мозг, но руки и ноги. В школах приветствуется только рвение в изучении «настоящих» предметов, а чрезмерная подвижность считается поводом обратиться к врачу.

«Я считаю, что такая модель испортила немало судеб. Она вроде бы отлично подходит для некоторых людей, но, с другой стороны, совершенно непригодна для других. В результате наблюдается целая эпидемия СДВГ (синдрома дефицита внимания с гиперактивностью — Прим. ред.), которая по большому счёту — просто фикция».

Выступление Кена Робинсона на RSA (Royal Society for the encouragement of Arts, Manufactures and Commerce)

С введением стандартных методик тестирования синдром дефицита внимания с гиперактивностью встречается всё чаще. Вернее, его всё чаще диагностируют врачи.

В то же время сейчас на детей действует больше раздражителей, чем когда-либо. Их вниманием пытаются завладеть компьютеры, мобильные телефоны, реклама, сотни телеканалов. Но им нельзя на это отвлекаться — иначе их ждёт наказание. Но нет ничего естественнее, чем отвлекаться на развлечения, если учиться — скучно.

«Дети в большинстве своём страдают не от психических синдромов. Они страдают детством. Если дети у вас сидят час за часом, занимаясь примитивной канцелярской работой, стоит ли удивляться тому, что они начинают ёрзать?»

Выступление Кена Робинсона на конференции TED в 2013 году

Чтобы дети были спокойнее и могли концентрироваться, им прописывают различные препараты. Анестетики отключают чувства и делают человека невосприимчивым к окружающему миру. Дети получают образование под наркозом! А нужно не усыплять детей, а пробуждать в них скрытые способности.

«Однажды за обедом я спросил у Джиллиан Лин (хореограф мюзиклов „Кошки“ и „Призрак оперы“ — Прим. ред.), как она начала танцевать. Её родителям написали из школы, что у девочки проблемы с учёбой: она не может сосредоточиться и вечно ёрзает. Сейчас бы сказали, что у неё синдром дефицита внимания. Но в 1930-х этот синдром ещё не изобрели. Девочку отвели к врачу. После осмотра врач попросил Джиллиан подождать немного и вышел вместе с мамой из комнаты, а перед уходом включил стоявшее на столе радио. Как только взрослые вышли, Джиллиан тут же вскочила на ноги и задвигалась в такт музыке. Доктор повернулся и сказал: „Миссис Лин, Джиллиан не больна. Она танцовщица. Отдайте её в хореографическую школу“».

Выступление Кена Робинсона на конференции TED в 2006 году

Дивергентное мышление — это обязательное условие для творчества. Это способность находить множество возможных решений и по-разному интерпретировать условие задачи.

«Попробуйте придумать как можно больше вариантов использования канцелярской скрепки. Большинство людей способно предложить 10-15 вариантов. Люди с высоким интеллектом могут предложить целых 200. При этом они задаются вопросом: может ли скрепка быть 100 метров в длину и при этом сделана из пенопласта? Это всё ещё канцелярская скрепка, но при этом уже не похожая на другие».

Выступление Кена Робинсона на RSA (Royal Society for the encouragement of Arts, Manufactures and Commerce)

(В этом эксперименте со скрепкой участвовало полторы тысячи человек. Он подробно описывается в книге «Контрольная точка и дальше» Джорджа Лэнда и Бет Джармана — Прим. ред.)

Как вырастить гения

Среди детей от трёх до пяти лет «гениями» дивергентного мышления оказались 98%. Через пять лет учёные опросили тех же детей, им было уже по 8-10 лет, и выдающиеся результаты показали только 32%. Ещё через пять лет их осталось 10%. Проведя тесты среди взрослых людей, учёные выявили только 2% людей, способных к дивергентному мышлению.

«За годы в жизни этих людей многое изменилось. Одна из главных перемен — они получили образование. В течение 10 школьных лет им твердили, что может быть только один ответ, и он находится в конце учебника».

Выступление Кена Робинсона на RSA

Первая проблема современной системы образования — её линейность. Это путь, у которого есть начало и конец, до которого можно дойти, если делать всё «как надо». Кульминация школьного образования — поступление в университет, университетского — получение диплома.

«Когда я переехал в Лос-Анджелес примерно 9 лет назад, мне попалось на глаза одна декларация принципов, вполне благонамеренная, со словами: „Университет начинается с детского сада“. Простите, но это не так! В детском саду начинается детский сад. Один мой друг сказал: „Трёхлетний ребёнок не равен половине шестилетнего“. Это — трёхлетний ребёнок».

Выступление Кена Робинсона на конференции TED в 2010 году

Раньше школьникам говорили: «Если будешь хорошо учиться в школе, поступишь в вуз, получишь диплом и обязательно найдёшь работу», и это было правдой. Сейчас это не совсем так. И особенно обидно, если ради образования человеку приходится отказываться от каких-то важных для себя вещей.

«С дипломом, конечно, лучше, чем без него, но он уже не даёт никаких гарантий. Когда я был студентом, если у тебя был диплом, у тебя была работа. А если работы не было, то лишь потому, что тебе не хотелось работать. Сейчас же студенты сразу после выпуска идут обратно домой играть в видеоигры. Ведь там, где раньше хватало бакалавра, теперь требуют магистра, а на его место нужен кандидат наук. Эта инфляция образования — признак того, что вся образовательная структура рушится у нас под ногами».

Выступление Кена Робинсона на конференции TED в 2006 году

Другая проблема — однообразие. У людей разные способности, разные проявления талантов. Но система не учитывает этого, всё больше и больше стандартизируя образование.

«Системы образования мы построили по модели закусочных быстрого питания. В общепите есть две модели гарантии качества. Одна — быстрое питание, где всё идёт по стандартам. Другая, например, „Мишлен“, где всё не стандартизовано, а адаптировано к местным условиям. В области образования мы продались модели быстрого питания. Она подрывает наш моральный дух и умственную энергию не меньше, чем фастфуд подрывает наше физическое здоровье».

Выступление Кена Робинсона на конференции TED в 2010 году

Реформы образования бесполезны, потому что они пытаются улучшить неработающую модель. Единой модели быть не должно — должны быть условия для того, чтобы система могла адаптироваться к обстоятельствам и потребностям учеников.

5 принципов, которые делают датских школьников самыми счастливыми в мире

Во многих странах система образования построена по принципу командного управления. Но образовательный процесс идёт не в залах заседаний, а в школьных классах, а его главные участники — учителя и ученики, а не чиновники.

«Настоящая роль руководства в образовании не должна сводиться к командному управлению. Она заключается в создании благоприятного климата для возможностей. Если лишить участников процесса свободы действий, этот процесс перестанет работать. Невозможно улучшать образование, если не набирать в учителя талантливых людей и не оказывать им непрерывную поддержку. И помнить, что именно учащиеся учатся, и системе нужно привлекать их, задействуя любопытство, индивидуальность и творчество».

Выступление Кена Робинсона на конференции TED в 2013 году

 

Черномырдин и великий и могучий русский язык.. 23.03.2020

Черномырдин и великий и могучий русский язык!

Курс у нас один – правильный.

Надо же думать, что понимать.

Секс – это тоже форма движения.

Я же вижу по глазам: вас же тошнит.

Мы выполнили все пункты: от А до Б.

Взято из: https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=2000779753580253&id=100009447428089&sfnsn=scwspmo&extid=K990b1IK2oGibTxR

ПАМЯТИ ВИКТОРА ЧЕРНОМЫРДИНА, КОТОРЫЙ ВНЁС НЕОЦЕНИМЫЙ ВКЛАД В ИДИОМАТИКУ РУССКОГО ЯЗЫКА :

Здесь вам не тут.

Лучше водки хуже нет.

Мы всегда можем уметь.

Курс у нас один – правильный.

Надо же думать, что понимать.

Секс – это тоже форма движения.

Я же вижу по глазам: вас же тошнит.

Мы выполнили все пункты: от А до Б.

У меня к русскому языку вопросов нет.

Это не тот орган, который готов к любви.

Я не знаю, кому и чего Юля качать будет.

Хотели как лучше, а получилось как всегда.

Лучше быть головой мухи, чем жопой слона.

Вечно у нас в России стоит не то, что нужно.

Россия со временем должна стать еврочленом.

Не хочу быть бригадиром отставных президентов.

Нам никто не мешает перевыполнить наши законы.

Как кто-то сказал, аппетит приходит во время беды.

Мы до сих пор пытаемся доить тех, кто и так лежит.

Ну кто меня может заменить? Убью сразу… Извините.

Мы надеемся, что у нас не будет запоров на границе.

Много говорить не буду, а то опять чего-нибудь скажу.

Мы продолжаем делать то, что мы уже много наделали.

Правильно или неправильно – это вопрос философский.

Я бы не стал увязывать эти вопросы так перпендикулярно.

Вы думаете, что мне далеко просто. Мне далеко не просто!

Депутаты все высказались, чтобы я шел. Избирался, точнее.

Вообще-то успехов немного. Но главное: есть правительство.

Никак еще не могу это для себя понять. Где я? Куда я попал?

Действуйте, ошибайтесь, а мы поправим, как сказал президент.

Мы будем уничтожать наше ядерное оружие вместе с Америкой.

Красивых женщин я успеваю только заметить. И ничего больше.

Нам нет необходимости наступать на те же грабли, что уже были.

Но пенсионную реформу делать будем. Там есть где разгуляться.

Все это так прямолинейно и перпендикулярно, что мне неприятно.

Принципы, которые были принципиальны, были непринципиальны.

Вас хоть на попа поставь или в другую позицию – все равно толку нет.

Вино нам нужно для здоровья. А здоровье нам нужно, чтобы пить водку.

Правительство в отставку? У кого руки чешутся – чешите в другом месте!

Мы сегодня на таком этапе экономических реформ, что их не очень видно.

Правительство – это не тот орган, где, как говорят, можно только языком.

Вы там говорили, а нам здесь икалось, но я и к этому отношусь нормально.

Надо делать то, что нужно нашим людям, а не то, чем мы здесь занимаемся.

Все те вопросы, которые были поставлены, мы их все соберем в одно место.

Мы с вами еще так будем жить, что наши дети и внуки нам завидовать станут!

Есть ещё время сохранить лицо. Потом придется сохранять другие части тела.

К сожалению, мертвыми душами выглядит некоторые наши коллективные члены.

Все говорят, что недовольны итогами приватизации, и я недоволен, и не говорю.

Нельзя думать и не надо даже думать о том, что настанет время, когда будет легче.

Обвиняют в чем? В коррупции? Кого? Меня? Кто? США? Чего они там вдруг проснулись?

Нам нельзя вступать. Мы как начнём вступать, так обязательно на что-нибудь наступим.

Любимый отдых – охота. Всегда есть возможность походить, погулять, затаиться, ждать.

На любом языке я умею говорить со всеми, но этим инструментом я стараюсь не пользоваться.

Кто говорит, что правительство сидит на мешке с деньгами? Мы мужики и знаем, на чем сидим.

Вот мы там все это буровим, я извиняюсь за это слово, Марксом придуманное, этим фантазером.

Я готов и буду объединяться. И со всеми. Нельзя, извините за выражение, все время врастопырку.

Эти выборы обернулись для нас тяжелым испытанием. Это никогда больше не должно повториться.

Этот призрак… бродит где-то там в Европе, а у нас почему-то останавливается. Хватит нам бродячих.

 

Школа Щетинина, как модель сельской школы хозяйства. О.Савина. 17.03.2020

Крепкое хозяйство Михаила Петровича Щетинина.

 

Оксана Савина, юрист.

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1398596130292467&id=100004262803458

Спасибо Артем Соловейчик и Руфь Браверман за знакомство с Михаилом Петровичем и Лицеем комплексного формирования личности М.П. Щетинина в Текосе.

Я ехала без ожиданий и планов. Знала, что в 90-х годах академик Михаил Петрович Щетинин начал разработку модели сельской школы в форме школьного агро-строительного комплекса в условиях интерната с экстернатной формой обучения для решения следующих государственных задач:

1. Патриотическое (с региональным этно-культурным компонентом), трудовое государственно-общественное воспитание и обучение подростков из сельской местности, детей с высоким интеллектуальным потенциалом, трудных подростков.

Все три группы и в 90-е годы и в настоящее время являются группами социального риска, испытывающими трудности в получении линейного среднего образования, и одновременно все три группы имеют наибольший потенциал к освоению программы ускоренного курса за счет высокой физической энергии и умственных способностей.

2. Доступное и качественное образование.

– Создание системы обучения в форме экстерната на основе индивидуального тестирования учащихся, в соответствии с которым группы для обучения формировались не по возрасту, а по уровню знаний;

– В системе школьного экстерната Лицея используется система наставничества (вожатых), в которой отлично успевающие учащиеся группы под надзором педагогов участвуют в обучении отстающих в группе или в группах курсом ниже;

– Отказ от классного деления в условиях малокомплектной школы позволяет реализовать индивидуальные образовательные траектории каждого ученика и проходить курс дисциплины в сроки, обусловленные его интересом и интеллектуальными возможностями;

– Изучение учебных дисциплин проводится в форме, максимально приближенной к лекционной, через погружение в предмет изучения, что обеспечивает устойчивые и связанные с предметом знания, закрепляемые межпредметными связями (история-обществознание, алгебра-геометрия и т.д.);

– В условиях устойчиво благоприятного климата занятия проходят как в учебных помещениях так и в оборудованных местах пребывания на улице, в связи с чем у учащихся формируются не зависимые от места пребывания навыки к концентрации в интеллектуальной деятельности;

– Лицей обеспечивает учащимся учебную подготовку к поступлению в колледжи и ВУЗы, предоставляет выпускникам, получившим профессиональное образование, рабочие места, открывает по согласованию с ними новые направления образовательной и кружковой деятельности.

Воспитание и быт.

Лицей ставит задачей формирование спортивной, сильной и жизнеспособной в современном обществе личности выпускника, привычного к труду и планированию собственной жизни, с высокими нравственными ценностями, патриота, семьянина, человека, владеющего всеми навыками выживания в сельской местности.

-На базе Лицея создан самобытный и уникальный ансамбль песни и танца «Колокола России». Художественный руководитель ансамбля – Щетинин М.П. Репертуар ансамбля песни и танца «Колокола России» черпается из богатой кладези наследия искусств народов России. Коллектив ансамбля – единый многонациональный организм, трепетно относящийся к культурному наследию России.

На базе Лицея работает швейная мастерская народных костюмов. Специально для ансамбля разработаны и сшиты русские, казачьи, украинские, кабардинские, чеченские, татарские, якутские, казахские костюмы, военный морской костюм. В лицее работает постоянной действующий танцевальный коллектив и постоянные занятия русского рукопашного боя.

Учащимися разработан уникальный многоуровневый ландшафтный дизайн с элементами малых архитектурных форм на территории школы-интерната, выращиваются многолетние и однолетние декоративные растения и кустарник, корпусы лицея учащиеся оформили декоративной росписью и мозаикой.

Учащиеся лицея принимают участие в росписи местного храма, а главный корпус расписан в купольной части при содействии профессиональных художников как наставников.

Материальная база.

Главнейшая проблема любой сельской школы, а тем более интерната – материальная база и условия жизни.

В начале отработки опытной модели универсальной сельской школы-интерната на базе Лицея комплексного формирования личности в с. Текос Краснодарского края, М.П. Щетинин принял в эксплуатацию здание учебно-жилого корпуса пл. 1478,6 кв.м. на пустом земельном участке в экономически и социально депрессивном горном селе с плохими подъездными путями.

Первоначальные условия проживания учащихся предусматривали проживание в комнатах по 10-12 человек, это сложные условия.

В 1993-м году педагогический коллектив совместно с директором предложил родителям и учащимся войти в совместный эксперимент по строительству корпусов для проживания, художественных и творческих мастерских из имеющихся материалов на средства от внебюджетных поступлений, предложение было принято.

В новейшей педагогической истории имеется единственный пример материального развития педагогического эксперимента до создания значительных материальных ценностей в виде объектов недвижимости – в коммуне имени Дзержинского коммунары построили первый в СССР завод электроинструментов, а еще чуть позже создали производство фотоаппаратов. Безусловно, в Лицее комплексного формирования личности к строительству привлекались профессиональные строители, но все воспитанники Лицея так или иначе участвовали в процессе и получили практические навыки по ряду строительных специальностей и во взрослой жизни в прямом смысле слова могут построить, отремонтировать, обустроить дом и посадить дерево. Других подобных примеров в истории педагогики новейшего времени в периоды экономических кризисов – нет.

На данный момент фактически построены новые объекты недвижимости – корпусы для комфортного проживания учащихся с душем, санузлами, мебелью, – все здания поставлены на кадастровый учет, прошли строительно-техническую и пожарную экспертизы, имеют заключения о безопасности и соответствии всем действующим требованиям и нормам.

Следующий этап эксперимента – по оформлению права собственности на вновь созданные объекты недвижимости, по сути является завершающим, по окончании которого М.П. Щетинин мог бы представить учредителю отчет о его успешной реализации, оформить научную защиту на готовую модель автономного школьного агро-строительного комплекса как эффективную для его реализации в условиях сельской местности в труднодоступных регионах России.

На данный момент лицей Щетинина является фактически градообразующим предприятием для всего горного села Текос, жители которого обеспечены рабочими местами и курортным пребыванием гостей лицея, население села с 1993 года на данный момент выросло в два раза и составляет почти полторы тысячи человек.

Проект школы М.П. Щетинина, опытным путем, в ходе долгосрочного эксперимента, – за 27 лет, – доказал свою эффективность и решил все проблемы школьного образования в сельской местности: школа выпестовывает учителей из состава своих учеников, дает путевку в жизнь детям с особенными потребностями в экстернатном образовании, основы профессий и специальностей, необходимых для применения и выживания в сельской местности; развивает инфраструктуру своего микро-региона, экономически прибыльна и помимо образовательных результатов выпускников, достижения которых ежегодно выше средних баллов по региону, приносит в казну Российской Федерации возвратные активы в виде объектов недвижимости, составляющих внутреннюю инфра- и эко-структуру школы.

Судьба всех выпускников школы складывается благополучно, это законопослушные, грамотные и способные к труду граждане с полностью сформированным национальным самосознанием, способные и приученные к сельскому труду и семейной жизни. Многие семьи выбрали школу для своих старших и младших детей, и десятилетиями поддерживают теплые взаимоотношения друг с другом и педагогическим составом школы.

Экономия государственного бюджета при реализации проекта школы М.П. Щетинина составляет рыночную стоимость всех вновь созданных объектов недвижимости с системой благоустройства по приблизительной рыночной стоимости порядка 300 000 миллионов рублей, а так же экономию бюджета по проекту «земский учитель» в размере 1 млн. руб и стоимость жилья для каждого учителя, не переехавшего в регион, а фактически выращенного им самим для своей школы.

Система воспитания в школе полностью отвечает целям и задачам Концепции развития воспитания в России до 2025 года, в том числе ею на практике решена поставленная Концепцией государственная задача по созданию системы государственно-общественного воспитания на принципах патриотизма и национальной идентичности; В полном соответствии с майским Суперуказом президента от 07 мая 2018 года, школой создана система воспитания гармоничной и духовно-развитой личности, личности рабочего человека, любящего свою Родину и преданного национальным идеалам.

Россия получила готовую и эффективную модель самоокупаемой сельской школы.

Без проверки, измерения результатов, исследования учебного и фактического материала, учредитель предположил в в этом – преступление, и отправил материалы в Прокуратуру.

Можно сказать, что, сколь бы ни длился эксперимент, по сути его результаты все равно и безусловно опередили свое время, поскольку, даже при наличии безусловной успешной реализации проекта, перед школой встала проблема отсутствия нормативной базы и отсутствие государственного регулирования оформления прав собственности учредителя образовательной организации на результаты ее проектной деятельности в виде объектов недвижимого имущества, что привело в настоящее время к непониманию контрольными органами того, каким образом в отсутствие законодательного регулирования поступать с вновь созданными объектами образовательной недвижимости, и министерство направило документы в Генеральную прокуратуру – всенепременно наказать, и только наказать.

По итогам федеральной проверки министерства просвещения исполнения школой лицензионных требований выявила наличие неоформленных в установленном порядке вновь созданных зданий, школе направлено предписание устранить нарушение и оформить на них право собственности, в то время как эти объекты де юре принадлежат Министерству просвещения как собственнику всего имущества школы и ее учредителю.

По этой причине результаты эксперимента не могут быть оформлены и получить научную защиту, поскольку деятельность школы и лицензия приостановлены, и следующий этап – запрет на деятельность, отзыв лицензии и ликвидация, в связи с чем модель школьного агро-строительного комплекса с программой универсального учителя и прочими государственно-важными достижениями утратится для российского села навсегда.

Между тем, Министерство, суд и приставы совсем не принимают во внимание тот очевидный факт, что первоначальное здание учебно-жилого корпуса прошло проверку успешно и без замечаний.

Таким образом, с какой целью Министерство образование финансировало авторскую школу 27 лет и почему отказывается от финансовых результатов ее завершенного проекта – конечно, понятно: закона для этого уникального случая нет. Возможно, как и 9 лет назад, Президент поможет министерству разобраться в приоритетах, и страна получит шанс на модель сельской школы трудящихся, а не на приезжего учителя за миллион.

Я благодарна судьбе за это важное прикосновение к настоящим и важным ценностям, к человеку со взглядом такой далекой перспективы – Михаилу Петровичу Щетинину, прожившего жизнь для страны, создавшей для нее настоящую сельскую школу, вырастившего детей, построившего дома. Он для своей отчизны – настоящий отец, а она для него оказалась мачехой.

 

Съезд ОД “Федеральный сельсовет” подготовка к съезду

ОД ФЕДЕРАЛЬНЫЙ СЕЛЬСОВЕТ

О подготовке к проведению VI Всероссийского съезда Общественного движения «Федеральный сельсовет»

Просим участия в  подготовке к проведению VI Всероссийского съезда Общественного движения «Федеральный сельсовет»

Общественное движение (ОД) «Федеральный сельсовет» было создано в 2013 году, на совещании фермеров и промышленников, инициатором выступил В.А.Мельниченко. В состав его учредителей вошли многие известные промышленники, в том числе, К.А.БабкинС.А.Серебряков, а так же фермеры и сельхозпроизводители, в том числе Б.В.Мельниченко, В.И.Пикалов, А.И.Шугуров, и многие другие. Сегодня организация объединяет более 2000 производителей сельскохозяйственной продукции из 72 регионов страны. В работе «Федерального сельсовета также принимают участие видные ученые, эксперты, руководители научно-исследовательских институтов и конструкторских бюро. Цель создания Общественного движения заключается в консолидации усилий заинтересованных структур, (организаций) и конкретных лиц, представляющих многообразие сельскохозяйственной отрасли народного хозяйства России для содействия эффективному развитию отрасли.

 За истекший период «Федеральный сельсовет» провел V съездов общероссийского формата с 2013 по 2018 годы. Резолюции съездов легли в основу формирования государственной программу «Устойчивое развитие сельских территорий 2014-2017 гг. и на период до 2020 года, а также оказали существенное влияние на формирование политики Правительства страны в области развития сельского хозяйства. На основе рекомендаций, совместно разработанных экспертами ОД «Федеральный сельсовет» и РАНХиГС, и многих других научных и образовательных учреждений, решены такие важные вопросы в сфере социально-экономического обеспечения отечественного крестьянства, как грантовая поддержка с/х кооперативов, сельская ипотека, льготное кредитование с/х производителей, увеличилась поддержка молодых специалистов работающих на селе.

 К повестке съезда

Политика государства по развитию сельскохозяйственной сферы России реализуется в настоящее время в рамках Государственной программы «Комплексное развитие сельских территорий», принятой в развитие приоритетного национального проекта «Развитие агропромышленного комплекса».

Сегодня наряду с определенными успехами отрасли имеется ряд проблем, стоящих на пути заявленного руководством страны курса на прорывное развитие сельских территорий. Основных факторов такого рода четыре:

– Неполноценность программы «Комплексное развитие сельских территорий»;

– Критический износ техники и оборудования на сельскохозяйственных предприятиях,особенно, средних и малых, остановка производства отечественной сельхозтехникии оборудования;

– Недоступность кредитно-финансовых, технологических и энергетических ресурсовв сельских территориях и малых городах;

– Отсутствие адекватной кадровой подготовки специалистов для нужд отрасли.

На съезде будет выдвинуто требование о принципиальной важности отношения к сельскому хозяйству как локомотиву народного хозяйства страны в рамках устойчивого развития

Масштабный подъем отрасли, по оценкам специалистов, вызовет «цепную реакцию» роста национальной экономики: сельские территории России – 45% всей территории страны с потенциалом крестьянских (фермерских) хозяйств, малых производств в районных центрах и малых городах, индивидуальных предпринимателей и личных подсобных хозяйств, представляют, фактически, самый массовый сегмент экономики – 35% работоспособного населения.

Съезд предложит оценить эффективность использования земли – одного из важнейших источников прорывного развития России

Сегодня земля остаётся ресурсом, используемым с недостаточной отдачей. В России имеются два основных типа пользователей земельных ресурсов сельскохозяйственного назначения – крестьянско-фермерский, включающий личные подсобные хозяйства, и крупный, аграрно-производственный. Крупный аграрный бизнес ориентирован, прежде всего, на извлечение прибыли, а не на развитие сельских территорий, поэтому ОД «Федеральный сельсовет» заявляет о необходимости ограничении владения земельными участками или их аренды, составляющими от 5% до 10% от общего количества земли муниципального образования, а в количественном эквиваленте от 5 000 до 20 000 га, в зависимости от региона, при условии владения одним физическим или юридическим лицом, либо группой аффилированных лиц

 Участники съезда поставят вопрос о роли крестьянства как движущей силе экономического прогресса страны

ОД «Федеральный сельсовет» заявляет, что крестьяне являются, главными заказчиками и потребителями продукции предприятий сельскохозяйственного машиностроения. Крестьянству крайне необходима высокопроизводительная сельхозтехника и оборудование, однако, немногие еще работающие заводы не имеют возможности расширять производств изза бедности заказчика-крестьянина. Для устранения этой критической ситуации необходима срочная корректировка аграрно-промышленной политики

На съезде будет рассмотрена сельскохозяйственная кооперация в качестве национального приоритета развития сельского хозяйства

Съезд внесет в Правительство Российской Федерации, а также доведет до руководства регионов предложения по реализации моделей устойчивого роста экономики с темпами 10% в год и выше с опорой на локальную экономику и ресурсы территорий. Главам администраций районов и сельских администраций будут направлены пакеты документов типовых моделей КФХ и методики мотиваций для организации сельхозкооперации. В ходе работы форума состоится подписание соглашений с властями регионов по внедрению пилотных проектов «Локальная экономика» в нескольких выбранных сельских районах. Цель – реализация безубыточных типовых моделей КФХ и организация кооперативных производств. Будут, в частности, представлены отработанные практики организации машинотракторных станций, предоставляющих необходимые услуги сельхозпроизводителям

 Съезд определит роль Счётной палаты Российской Федерации в вопросах финансирования сельскохозяйственной отрасли страны

ОД «Федеральный сельсовет» считает критически важным, чтобы контроль за расходованием государственных денежных средств, предназначенных для развития сельского хозяйства, находился под полным контролем Счетной палаты страны. В настоящее время под управлением подразделения Центрального Банка Управляющая компания «Фонд консолидации банковского сектора» сосредоточено более пяти триллионов рублей проблемных активов сельхозпредприятий, иначе говоря, банкротов. Это результат просчёта аграрной политики, делающей ставку на развитие агрохолдингов. ОД «Федеральный сельсовет» убежден и готов доказать, что Правительству Российской Федерации необходимо ввести мораторий на банкротство действующих сельхозпредприятий, особенно малых и средних, поэтому на Съезде делегатам будет предложено утвердить это требование с особыми согласованными условиями

Делегаты съезда выработают требования к Правительству Российской Федерации об отмене дорожного акциза на ГСМ для сельскохозяйственных производителей

На Съезде будут рассмотрены и приняты предложения об упрощении документооборота в статистической и налоговой отчётностях. На обсуждении окажутся важнейшие вопросы по доступу к газовому и электрическому обеспечению сельского хозяйства, а также тарифная политика, т.к. в нынешних условиях продукция крестьян России не может быть конкурентоспособной на мировых рынках

 Участники съезда огласят призыв считать безответственность и неисполнительность главным тормозом развития национального сельского хозяйства

Очевидно, что к политике, реализуемой государством в области сельского хозяйства, имеется ряд существенных претензий. Она, во-многом, непоследовательна, неповоротлива, в ней мало учитываются региональные особенности российских территорий, плохо продуманы и синхронизированы с реальными планами развития территорий, вопросы финансирования и организовано межведомственное взаимодействие. Однако, основной проблемой, влияющей на эффективность решения поставленных задач в деле развития сельского хозяйства и развития сельских территорий в России, в целом, является безответственность при выполнении этих задач, безнаказанность за отрицательные результаты в работе на различных уровнях исполнительной, представительной и законодательной власти.

На съезде состоится обсуждение предложения о формировании списка кандидатов для выдвижения в органы законодательной власти

Речь пойдет о законодательных органах все уровней, включая Государственную Думу Федерального Собрания Российской Федерации (VIII созыв) при поддержке ОД «Федеральный сельсовет»

По итогам работы съезда делегатам будет предложен текст обращения к Президенту Российской Федерации В.В.Путину

В документе будут представлены конкретные предложения экспертных групп ОД «Федеральный сельсовет» и участников съезда по выполнению программы «Комплексное развитие сельских территорий», также с корректировками этой программы. Особое внимание в обращении будет уделено районам Нечерноземья, где при наличии земельных и других территориальных ресурсов, в малых городах и деревнях ярко выражены самые серьёзные проблемы на пути выполнения, как Программы, так и в целом, Национальных проектов

В работе Съезда примут участие представители крестьянства, представительной, законодательной и исполнительной власти, ученые, изобретатели и технологи, а также руководство производственных, общественных и профессиональных организаций: ОД «Федеральный сельсовет», Ассоциации «Росспецмаш», АО «Петербургский тракторный завод», АО «Ростсельмаш», Ассоциации «Национальное объединение строителей», Форума «Устойчивое развитие» Центра социально-консервативной политики, АККОР, Ассоциации «Московский крестьянский союз», Объединения фермеров Липецкой области, Агропромышленной Ассоциации «Союз селян Сибири», Ассоциации «Союз органического земледелия», Группа компаний «РОЭЛ» и многие другие.

 Если Вам не безразлична судьба Российской глубинки, и вы готовы внести свой вклад в работу Съезда делегатов от сёл, деревень и малых городов, прошу Вас оказать финансовую поддержку БФ «Спасти село» для организации работы по подготовке и проведению Съезда ОД «Федеральный сельсовет», который состоится 25-26 марта 2020 года в г. Москва, конгресс-зале «Космос» с участием 1000 делегатов от малых городов и сельских территорий России.

В ходе работы Съезда планируется объединить знания и опыт производственников-практиков, новейшие разработки науки и техники, органы государственной власти и местного самоуправления в достижении поставленных Президентом Национальных целей, реализуемых в государственных программах. В первый день работы Съезда профессиональные сообщества совместно с представителями профильных министерств и ведомств будут формировать предложения для внесения дополнений и изменений в национальные проекты, для их более эффективной реализации. Второй день работы Съезда будет проходить в формате открытого диалога власти и общества. Речь пойдет о запуске процесса постоянного взаимодействия в вопросах территориального развития. По окончании Съезда общественная, профессиональная площадка ОД «Федеральный сельсовет» совместно с электронной платформой «Стратегия 24» и рабочей группой «Устойчивое развитие» Высшего совета партии «Единая Россия» запускают проект по организации постоянного мониторинга реализации национальных проектов в сельских территориях и малых городах РФ, объединяя в данном процессе производственные, научные и общественные структуры с органами МСУ и Государственной власти.

c1a28a178a6b6705ea4bda095a029199

Очень большое внимание в работе Съезда мы уделяем молодому поколению будущих профессионалов, готовых жить и работать на селе, развивать локальную экономику и кооперацию, создавать для себя и окружающих комфортную среду обитания. Другими словами, тем, кто будет поднимать экономику сельских территорий и малых городов, создавать будущее России. Независимо от удалённости региона мы поможем приехать молодым делегатам для возможности внесения инициатив и последующего их воплощения в жизнь. Вставая на путь этот тернистый путь прекращения деградации нашей глубины страны, и создания возможностей для созидания я чувствую огромную ответственность, и понимаю – это только начало пути, но дорогу осилит идущий, и мы понимаем, что только вместе с Вами нам будет по силам это путь!

Всё, что мы сможем с Вами сделать, – это создать условия для того, чтобы молодое поколение смогло полноценно проектировать и строить своё будущее! А мы будем делиться своим опытом плодотворной работы и поможем наладить максимально эффективную обратную связь с институтами государственного управления страны. Перед Съездом стоят большие задачи, однако его организация требует серьезных финансовых вложений, порядка 8 миллионов рублей. Мы будем благодарны любой финансовой помощи от Вас!

Все собранные средства потребуются:
– Для участия в съезде и стратегических сессиях по проектированию будущего села, а так же в формировании взаимодействия молодого поколения с реальным сектором экономики и государственной власти съезде, необходимы финансовые средства для проезда студентов аграрных колледжей и ВУЗов, сельскохозяйственного и промышленного профессионального направлений.
– для организации питания делегатов – студентов;
– для организации проживания делегатов – студентов;
– для изготовления информационных материалов.

С бесконечным уважением,

Председатель Совета БФ «Спасти село» Мельниченко В.А

Опубликовано: Алексей Сафиоллин

 

Россияне массово начнут переезжать в села

Возвращение горожан. Миф или реальность? 03.03.2020

МОСКОВСКАЯ ГАЗЕТА

Россияне массово начнут переезжать в села

https://mskgazeta.ru/obshchestvo/rossiyane-massovo-nachnut-pereezzhat-v-sela-4738.html

Россияне массово начнут переезжать в села

Российские села могут вновь оказаться привлекательными для жизни. Такой прогноз содержится в совместном исследовании Центра отраслевой экспертизы Россельхозбанка и Высшей школы экономики

 

Отмечается, что сельскохозяйственные территории ждет глобальная трансформация. Авторы исследования указывают на то, что производство агропромышленной продукции в сельской местности будет все активнее задействовать технологии робототехники. При этом жизнь в деревне станет все более привлекательной для тех, кто сегодня живет в городах.

Кроме того, широкое развитие получит сельский туризм. Эксперты полагают, что села станут местом отдыха для экотуристов.

В исследовании отмечается, что другим направлением станет так называемая возвратная миграция и развитие экологических поселений. Речь идет о том, что все больше и больше россиян, имеющих возможность работать на удаленной основе, начнут массово уезжать в сельскую местность. Уже сегодня особой популярностью пользуются Краснодарский край, Воронежская, Ленинградская и Московская области.

Развитие села, уверены исследователи, неразрывно связано с развитием экономики. Так, прогнозируется, что производимая фермерами органическая продукция наберет максимальную популярность. Вполне вероятно, что уже к 2025 году объем рынка сельскохозяйственных роботов вырастет до 25 млрд долларов.

По мнению советника руководителя аналитического агентства «Национальный Эксперт» Андрея Шуклина, сельская местность в последние годы все меньше и меньше воспринимается в качестве символа архаики и отсталости.

«Напротив, мы видим, как успешные и состоятельные люди покидают города и устремляются жить за город. Иметь свой загородный дом — можно и престижно. К тому же в век информационных технологий часть работы можно выполнять удаленно, наслаждаясь свежим воздухом и пением птиц», — пояснил он «Московской газете».

Шуклин полагает, что в последующие годы мы будем наблюдать деурбанизацию — отток населения из крупных городов в сельскую местность: «При этом если в мегаполисы будут стремиться наемные рабочие, мигранты и вчерашние провинциалы, мечтающие покорить столицу, то за город ринется лучший контингент. Преобразится и село — это будут уже не унылые заимочки с самокруткой на сеновале, а преуспевающие, цветущие агломерации вокруг городов».

Политолог, руководитель агентства «Социальные коммуникации» Илья Паймушкин заявил «Московской газете», что переезд горожан из мегаполисов в деревню на самом деле имеет место быть.

«Давайте рассмотрим, какие категории людей переезжают из города в деревню. Это люди, которые сделали в жизни неплохую карьеру и заработали хороший капитал. Они устали от суеты, частых встреч, совещаний, ритма жизни и захотели, купив определенное количество земли, живности, построив дом, организовать свое имение, простыми словами фермерское хозяйство, причем не всегда по определенному профилю. Люди пробуют выращивать животных, птиц, рыбу и даже заниматься туризмом», — пояснил Паймушкин.

Кроме того, в деревню, по словам эксперта, стремятся жители мегаполисов, которые заранее купили землю, построили небольшие строения для жизни и ведения личного подсобного хозяйства: «Это обычно люди за сорок, которые купленные в молодости в ипотеку квартиры в Москве и ближнем Подмосковье планируют оставить своим детям, а сами уезжают в свой дом, и пытаются освоить какие-либо виды деятельности на селе. Также уезжают молодые люди, романтики, которые заканчивают вузы, приходят из армии, создают дружные молодые семьи».

Он напомнил, что в настоящий момент государство реализует несколько программ, которые должны способствовать популяризации жизни на селе. Например, это программа «Агростартап», в рамках которой выделяются средства физическим лицам, которые готовы реализовывать экономически выгодные сельхозпроекты.

«Огромным подспорьем для совместной работы молодых людей на селе и поддержке молодых семей, которые готовы реализовывать свои силы в сельском хозяйстве, выступает вводимая сейчас программа по сельской ипотеке в 2% годовых. Хорошей помощью для тех, кто хочет променять мегаполис или крупный город на деревню, могла бы стать программа по выдаче бесплатных ссуд гражданам, которым исполнилось больше 40 лет. Например, человек получает беспроцентную ссуду от миллиона до двух, отказывается от своих пенсионных накоплений и строит свою жизнь в сельской местности», — отметил собеседник издания

14 поручений Президента по развитию сельских территорий. Год исполнения 2020. 03.03.2020

14 поручений Президента по развитию сельских территорий России. Срок исполения: 2020год.

Перечень поручений по итогам заседания Госсовета

http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/62785?fbclid=IwAR2JhfLd5cJhlHsoTFdwHQnyuYOJG2Rsv73tGdjLCiCp-K_k0Khmt1C83Og

Президент утвердил перечень поручений по итогам заседания Государственного совета, состоявшегося 26 декабря 2019 года.

13 февраля 2020 года

16:00

Содержит 14 поручений

Пр-234ГС, п.1 а)

1. Правительству Российской Федерации:

а) обеспечить:

внесение в законодательство Российской Федерации изменений, предусматривающих совершенствование порядка вовлечения в оборот долей в праве общей собственности на земельные участки из земель сельскохозяйственного назначения, в том числе невостребованных;

подготовку проекта федерального закона о сельскохозяйственной продукции, сырье и продовольствии с улучшенными экологическими характеристиками и принятие такого закона.

Доклад – до 15 июля 2020 г., далее – один раз в полгода;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Экология и климатСельское хозяйство

Срок исполнения

15 июля 2020 года

 —

утверждение государственной программы эффективного вовлечения в оборот земель сельскохозяйственного назначения и развития мелиоративного комплекса Российской Федерации, предусматривающей в том числе сбор и систематизацию данных о землях сельскохозяйственного назначения, проведение землеустроительных и кадастровых работ, разработку механизмов финансовой поддержки проектов, направленных на развитие мелиоративного комплекса Российской Федерации.

Доклад – до 20 марта 2020 г., далее – один раз в полгода;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Сельское хозяйство

Срок исполнения

20 марта 2020 года

 —

создание научного центра изучения проблем сельских территорий.

Доклад – до 15 июля 2020 г.;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Наука и инновацииСельское хозяйство

Срок исполнения

15 июля 2020 года

Пр-234ГС, п.1 б)

б) рассмотреть вопросы, касающиеся:

увеличения при внесении изменений в Федеральный закон «О федеральном бюджете на 2020 год и на плановый период 2021 и 2022 годов» финансирования государственной программы Российской Федерации «Комплексное развитие сельских территорий» до объёмов, установленных паспортом этой программы;

установления в отношении субсидий, предоставляемых в целях софинансирования расходных обязательств субъектов Российской Федерации, возникающих при реализации государственной программы Российской Федерации «Комплексное развитие сельских территорий», предельного уровня софинансирования расходного обязательства субъекта Российской Федерации из федерального бюджета, равного предельному уровню софинансирования, установленному для субсидий, предоставляемых субъекту Российской Федерации в целях осуществления региональных проектов, направленных на реализацию федеральных проектов, входящих в состав соответствующих национальных проектов, предусмотренных Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;

предоставления субъектам Российской Федерации, уровень расчётной бюджетной обеспеченности которых на текущий финансовый год меньше 1, субсидий из федерального бюджета на разработку проектно-сметной документации по мероприятиям, реализуемым в рамках государственной программы Российской Федерации «Комплексное развитие сельских территорий».

Доклад – до 15 июля 2020 г. и 1 октября 2020 г.;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Государственные финансыСельское хозяйство

Срок исполнения

1 октября 2020 года

Пр-234ГС, п.1 в)

в) представить предложения о внесении в законодательство Российской Федерации о налогах и сборах изменений, предусматривающих:

увеличение установленных пороговых значений размеров доходов, полученных налогоплательщиками от реализации товаров (работ, услуг) при осуществлении видов предпринимательской деятельности, в отношении которых применяется система налогообложения для сельскохозяйственных товаропроизводителей, при достижении которых утрачивается право на освобождение от исполнения обязанностей по уплате налога на добавленную стоимость;

применение налогоплательщиками ставки налога на добавленную стоимость в размере 10 процентов в отношении операций по реализации продукции пушного звероводства;

предоставление организациям потребительской кооперации, работающим в сельской местности, возможности перехода с системы налогообложения в виде единого налога на вменённый доход для отдельных видов деятельности на другие режимы налогообложения без резкого увеличения налоговой нагрузки.

Доклад – до 31 марта 2020 г.;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

НалогиСельское хозяйство

Срок исполнения

31 марта 2020 года

Пр-234ГС, п.1 г)

г) с учётом ранее данных поручений предусмотреть выделение из федерального бюджета бюджетных ассигнований на предоставление субсидий производителям сельскохозяйственной техники на возмещение недополученных доходов в связи с реализацией сельскохозяйственной техники исходя из фактического количества такой техники, реализованной ими сельскохозяйственным товаропроизводителям.

Доклад – до 15 июля 2020 г.;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Государственные финансыСельское хозяйство

Срок исполнения

15 июля 2020 года

Пр-234ГС, п.1 д)

д) разработать механизм долевого софинансирования за счёт бюджетных ассигнований, предусмотренных на реализацию национальных проектов «Образование», «Здравоохранение», «Демография», «Культура» и государственных программ Российской Федерации «Развитие образования», «Развитие здравоохранения», «Развитие культуры и туризма», «Развитие физической культуры и спорта», «Комплексное развитие сельских территорий», строительства государственных и муниципальных многофункциональных объектов социальной инфраструктуры в сельской местности, определив подходы к отражению бюджетных ассигнований, направляемых на строительство таких объектов, и к установлению соответствующих полномочий главных распорядителей бюджетных средств.

Доклад – до 1 июля 2020 г., далее – один раз в полгода;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Сельское хозяйствоНацпроекты

Срок исполнения

1 июля 2020 года

Пр-234ГС, п.1 е)

е) представить предложения, касающиеся:

определения механизмов снижения стоимости электроэнергии для сельскохозяйственных потребительских кооперативов и крестьянских (фермерских) хозяйств;

создания сельскохозяйственных кластеров;

упрощения механизма согласования вопросов перемещения негабаритной сельскохозяйственной техники по дорогам общего пользования;

усиления конкурентных преимуществ сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия с улучшенными экологическими характеристиками в целях их продвижения на внутренний и внешние рынки.

Доклад – до 31 марта 2020 г.;

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Сельское хозяйство

Срок исполнения

31 марта 2020 года

Пр-234ГС, п.1 ж)

ж) рассмотреть вопрос о внесении в государственную программу Российской Федерации «Комплексное развитие сельских территорий» изменений, предусматривающих:

предоставление сельскохозяйственным товаропроизводителям, осуществляющим деятельность на сельских территориях, возможности возмещать до 30 процентов фактически понесённых затрат по ученическим договорам, заключённым с работниками, проходящими обучение в федеральных государственных образовательных организациях высшего образования независимо от ведомственной принадлежности таких организаций;

выделение в отдельное направление поддержки сельского туризма.

Доклад – до 1 июля 2020 г.

Ответственный: Мишустин М.В.

Ответственный

Мишустин Михаил Владимирович

Тематика

Профессиональное образованиеСельское хозяйствоТуризм

Срок исполнения

1 июля 2020 года

Пр-234ГС, п.2 а)

2. Правительству Российской Федерации совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации представить предложения:

а) о целесообразности реализации программы «Земский работник культуры» по аналогии с программами «Земский доктор» и «Земский учитель»;

Ответственные

Мишустин Михаил ВладимировичРуководители федеральных органов исполнительной власти,

Тематика

Культура

Срок исполнения

1 июня 2020 года

Пр-234ГС, п.2 б)

б) о возможности предоставления в рамках программы «Земский учитель» льготы при покупке автотранспорта учителям, работающим в отдалённых сельских населённых пунктах.

Доклад – до 1 июня 2020 г.

Ответственные: Мишустин М.В., высшие должностные лица (руководители высших исполнительных органов государственной власти) субъектов Российской Федерации.

Ответственные

Мишустин Михаил ВладимировичРуководители федеральных органов исполнительной власти,

Тематика

Социальная сфера

Срок исполнения

1 июня 2020 года

Пр-234ГС, п.3

3. Минобрнауки России совместно с Минпросвещения России, Минсельхозом России и при участии объединений работодателей и Совета по профессиональным квалификациям агропромышленного комплекса обеспечить обновление перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования, специальностей и направлений подготовки высшего профессионального образования в области сельского хозяйства и сельскохозяйственных наук, соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ в целях повышения качества подготовки востребованных в указанной сфере кадров, ориентированных на адаптацию к новым промышленным технологиям.

Срок – 1 сентября 2020 г.

Ответственные: Фальков В.Н., Кравцов С.С., Патрушев Д.Н.

Ответственные

Кравцов Сергей СергеевичПатрушев Дмитрий НиколаевичФальков Валерий Николаевич

Тематика

Профессиональное образованиеСельское хозяйство

Срок исполнения

1 сентября 2020 года

 —

Росмолодёжи совместно с Минтрудом России, Минсельхозом России, Минобрнауки России подготовить при участии Общероссийской молодёжной общественной организации «Российский союз сельской молодёжи» и представить предложения о разработке проекта программы «Кадры для села», предусматривающего в том числе формирование команд молодых специалистов для реализации социальных проектов в сельских населённых пунктах.

Доклад – до 20 апреля 2020 г.

Ответственные: Бугаев А.В., Котяков А.О., Патрушев Д.Н., Фальков В.Н.

Ответственные

Котяков Антон ОлеговичПатрушев Дмитрий НиколаевичФальков Валерий Николаевич

Тематика

Профессиональное образованиеСельское хозяйство

Срок исполнения

20 апреля 2020 года

Пр-234ГС, п.4

4. Рекомендовать органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации совместно с Минсельхозом России, Минэкономразвития России и Минобрнауки России разработать программы повышения квалификации и (или) профессиональной переподготовки в области комплексного развития сельских территорий для работников органов местного самоуправления.

Срок – 1 декабря 2020 г.

Ответственные: высшие должностные лица (руководители высших исполнительных органов государственной власти) субъектов Российской Федерации, Патрушев Д.Н., Решетников М.Г., Фальков В.Н.

Ответственные

Патрушев Дмитрий НиколаевичРешетников Максим ГеннадьевичФальков Валерий НиколаевичРуководители федеральных органов исполнительной власти,

Тематика

Профессиональное образованиеСельское хозяйство

Срок исполнения

1 декабря 2020 года

Круг действующих поселений родовых поместий. Объявление. 03.03.2020

В этом году Круг поселений принимают Миленки.

2-6 апреля 2020 г. пройдёт

Встреча представителей действующих поселений.

В РП Милёнки, Калужская область, Дзержинский район. *

💡Миссия: Стать понятными внутри и за пределами нашего поселенческого сообщества для эффективного взаимодействия через конкретные проекты силами рабочих групп.

📝 Цели:

1. Создание среды и атмосферы для объединения людей в рабочие группы.

2. Научиться говорить на языке собеседника и словами, и делами.

3. Находить общие точки взаимодействия, сохраняя свою идентичность.

4. Объединение для совершенствования среды обитания.

Ссылка. https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=2973962275974775&id=100000830944410

Доброго времени, друзья!

📅 2-6 апреля 2020 г. пройдёт

🌏 Встреча представителей действующих поселений.

 

В РП Милёнки, Калужская область, Дзержинский район

 

На этой встрече мы хотим поставить акцент на общие смыслы в поселениях, через дела и проекты, делаемые не в-одиночку (решив проблему выгорания лидеров), а сообща, малыми рабочими группами; вместе найдём ответы зачем и как распространять образ жизни в Родовом поместье, и как это делать на понятном собеседнику языке; заглянем в будущее движения РП; получим заряд вдохновения, чтобы поделиться им, вернувшись в своё поселение.

 

💡Миссия: Стать понятными внутри и за пределами нашего поселенческого сообщества для эффективного взаимодействия через конкретные проекты силами рабочих групп.

 

📝 Цели:

1. Создание среды и атмосферы для объединения людей в рабочие группы.

2. Научиться говорить на языке собеседника и словами, и делами.

3. Находить общие точки взаимодействия, сохраняя свою идентичность.

4. Объединение для совершенствования среды обитания.

🔔 Все вопросы по встрече можете задавать организаторам:

Сергей Шевляков svs7427@yandex.ru +7(903)636-72-36

Алексей Канищев me@alexvk.ru +7(961)126-12-70

Дарья Кулькова city-art@mail.ru +7(919)033-18-80

Ирина Моргунова Ecofet2018@gmail.com +7(925)355-2502, +7(999)804-3651(whatsapp)

 

🚙 Встреча и отъезд:

 

Как добраться на машине и общественным транспортом мы подробно описали тут: vk.com/topic-191690900_41167134 . Там же можно найти попутчиков.

 

Мы организуем встречу гостей в Кондрово 2 апреля и отвезём обратно 6 апреля. За встречу и доставку гостей отвечает Владимир Смирнов vladimir15_1978@mail.ru