Школа Щетинина.

Москва – Текос, далее везде..

А.Метелкин.

Текст написан 2002 году.

Предисловие 2019.

Школу Щетинина в этом году арестовали, закрыли и опечатали…

В поисковике половина ругателей и половина восхитителей…

Так и должно быть.

Каждый слышит, как он дышит,

Как он дышит, так и пишет,

Не стараясь угодить.

Так Природа захотела,

Почему – не наше дело,

Для чего не нам судить…

Булат Шалвович Окуджава.

Подготовка

Наша с сыном поездка в Текос зрела несколько лет, но как-то все не решался я сделать этот шаг и откладывал и откладывал его на потом. О школе слышал много самых фантастических слухов и сплетен. И за и против. Необходимость поездки родилась из самой жизни. Наша группа “чудаков” работая над проектом экопоселения вышла на уровень подготовки школьного проекта. Школа в экопоселении должна быть необычной, особенной, авторской. Да и мои домашние дела развивались параллельно с этой темой. Сын, отличник, заканчивает школу. Он вовлечен вовсе мои начинания. Выразил желание поехать со мной попытать счастья. Мы узнали, что в лицее есть возможность получить высшее образование, строительное и архитектурное. Возникла идея выучить сына в этой школе, окунуть его в другую жизнь, пропитать его духом этой по сути дела коммуны, общины. (Здесь можно цепляться за слова, но руководящая идея тут одна вовлеченность и увлеченность общим деланием.)

В этом году вдруг резко осознал, что мой сын вынужден будет идти в один из московских вузов, где вовсю работает долларовая зачетная круговая порука и как-то сразу стало кисло и уныло.

Об экопоселениях. Обстоятельства моей жизни в этом году резко изменились, вокруг появились новые люди, занятые проблемой создания экопоселений в России и я принял в этом деле живейшее участие. “Экопоселение” слово наполовину русское наполовину иностранное означает новое движение горожан, желающих жить на природе, но не в качестве фермеров, а “по другому”. В каждом конкретном случае это “по другому” выглядит особенно и своеобразно.

Этим летом мы с сыном были в экопоселении Гришино, что под Питером, где живут очень интересные люди. Васудева и Марина, являясь центром своеобразной общины радушно принимают гостей занимаются их досугом и за три доллара в день дают и кров и питание. Их дочери Женя и Маша учатся в школе Щетинина. С Женей – Жекой мы и познакомились. Удивительно смышленая по взрослому рассудительная и по-детски наивная и веселая Жека настолько понравилась, что поездка в Текос была решена…

По мере моих экопоселенческих изысканий я вышел на Валеру Хилтунена, умного и очаровательного финского гномика, журналиста-энциклопедиста, Щетининоведа и Щетининолюба. Беседы с ним подогрели мое любопытство и усилили решимость попасть в Текос.

По возвращении из Гришино я много раз звонил в лицей. Сейчас я понимаю, что это было наивно: “поговорить с Михаилом Петровичем”. Весь месяц мне говорили, что его нет на месте, а когда он будет на месте не известно. Наконец мы перестали звонить и поехали без приглашения. Я понимал, что эта поездка была заранее обречена и только маленькая надежда на чудо грела душу. И чудо произошло.

Начало

Сентябрь, 2002г. Пятница, вечер. Плацкартный вагон поезда Москва-Новороссийск. Поздний вечер, уже выехали за пределы города. Ощущение табора: негромкий гул голосов, висящее постельное белье, лежащие поверх одеял одетые люди, стук дверей и запахи туалета. Мы с сыном попили чай, убрали рюкзаки, расстелили спальники и начали укладываться спать. Я уже лежал в проходе на нижней полке, когда через купе от нас раздался громкий хлопок, на пол посыпалось битое стекло, мужчина, сидящий лицом ко мне, схватился за голову, камень откатился в нашу сторону…

“Вот так и ездим, вот так и ездим” – повторяла в такт, под стук колес проводница, подметая битое стекло. Окно закрыли одеялом, мужчина ушел в туалет. Кто-то сказал: “Стрелять надо”, кто-то ответил, “Всех не перестреляешь,” и все уснули.

В Новороссийск прибыли в воскресенье, рано утром, когда транспорт еще не ходил, на пустынной платформе встретили наших московских знакомых Татьяну и Мишу, эти два удивительных чудака приехали “греть пузо” в Геленджик. Как старожилы они быстро нас довели до автовокзала, где мы сели в автобус до Геленджика.

Текос. Воскресенье. День первый.

Утро.

Жара. Рюкзаки. Улица-шоссе, шум и пыл от проносящихся мимо машин. Одноэтажные дома и висящие на заборах, гроздья черного винограда, столики с яблоками, грушами и прочей “фруктой” и “овощью”. Быстро нашли комнату, разложили вещи, умылись, позавтракали и пошли. Широкая улица дугой уходи в горы от основного шоссе и упирается в группу зданий необычного вида – знаменитые “терема”. При входе на территорию в тени кустов столик за которым сидят двое дежурных в пятнистой униформе. Около дежурных, тоже в кустах, на земле сидит огромный волосатый дядя в косоворотке и с гитарой, глаза блестят, вид томный и загадочный, сразу видно, что “волхв”. Он потом запоет…

Симпатичный дежурный на “волхва” особенно не реагирует, видимо насмотрелся всякого. Дежурный подходит и вежливо спрашивает о цели нашего визита. Я уже догадался, что я тут далеко не первый гость. В кустах, на пластиковых стульях сидит примерно еще 5 человек. Почему-то у всех горят глаза и яркий румянец на щеках, а может это южное солнце? Конец сентября, а жара африканская, градусов 25-28. Все мои красивые рассуждения о том, как я буду беседовать со Щетининым о проблемах создания школ в экопоселениях быстро испарились и я понял: “Они тоже хотят его и хотят давно и очень сильно, а он один, а нас тут много.”

Позже я увидел тут людей с Крайнего Севера. Видел папу, который жонглировал маленьким голеньким ребеночком, демонстрируя видимо какую-то новейшую педагогическую систему. Малыш молча летал по воздуху и лицо его ровным счетом ничего не выражало…

Внутри лицея видел разукрашенного аксельбантами, усами и прочей военной атрибутикой казачьего атамана, он слушал пояснения кивал и важно раздувал щеки. Видел мать пятерых детей из Мурманска, которая привела в приемную к Михаилу Петровичу двенадцатилетнего оболтуса, который не знал таблицу умножения. На голове у него красовался роскошный венок, цветы были подобраны со вкусом и торчали в разные стороны, как булавки из головы Страшилы. Мамаша была в восторге: “Это подарок Михаилу Петровичу!” Мальчик все время молчал и только улыбался загадочной улыбкой юного фавна. “Что вы хотите?” – спросила помощница МП. Мама стала объяснять, что денег осталось только на один билет до Мурманска. По ее мнению одно этого было достаточно что бы растопить самое холодное сердце на свете. Когда они удалились с криками и воплями, мне объяснили, что школа вынуждена за свой счет отправлять таких “детей лейтенанта Шмидта”…

Дежурный вызвал “администратора”. Подошла девушка, лет 14-15-ти и вежливо объяснила, что МП занят и принять не может. Посоветовала подойти к часам четырем. Мы вежливо ее поблагодарили и ушли не солоно хлебавши.

Позднее, пребывая в потоке любопытных и наблюдая эту странную жизнь алчущих приобщиться, мы заметили два направления. Первое составляют официальные гости “по звонку”. Отказать им нельзя, они с именами, медалями, званиями и регалиями. Лицей государственный, а директор – академик, ну и идут, кому не лень добраться до Текоса. При мне звонили из Управления Делами президента, просили принять, не хватало только увидеть послов из республики Чад… Второй поток составляют простые труженики, желающие увидеть чудо своими глазами, приобщиться, потрогать и устроить свое чадо. Я оказался как раз в этой группе паломников. “Михаил Петрович принимает всех!” из выступления дежурного администратора.

Для защиты от этой неуемной публики разработаны специальные меры. Наиболее настырных дежурный администратор проводит по основным местам, заученным голосом рассказывает истории, отвечает на вопросы. Лица, как правило, у слушателей восхищенные и восторженно удивленные: “Как это? Все здороваются! Все улыбаются, никто не дерется, не кричит, все заняты делом!

До четырех мы гуляли по окрестным горам, правда не очень далеко. В четыре часа девочка – дежурный администратор сказала с улыбкой: “Михаил Петрович занят с гостями и принять не может!” Эту фразу я потом слышал несколько дней по многу раз… Нам предложили прийти завтра часам к одиннадцати, возможно встреча состоится. Мы ушли грустные и расстроенные. Уходя, слышали гул ребячьих голосов, мимо нас взад и вперед сновали веселые парни и дивчины, они душевно здоровались с нами и шли по своим делам…

Утро. Понедельник.

Встали рано, около семи утра. До одиннадцати времени много, решили сходить в горы, размяться, набраться сил и энергии. Тропу нашли сразу за территорией лицея. Тропа утоптанная, не крутая, идет полого, серпантином вверх. Кроны деревьев сразу скрывают вид долины и поселок. Слышен только гул трассы.

Сын рвется вперед, он возбужден, первый раз в свои 16 лет он покинул среднюю полосу России. Он в горах! Здешние горы это скорее крутые холмы, но и холмы тоже горы. Тропка становится круче, теряется в зарослях, попадаются завалы деревьев, видны скальные выступы и обрывы. Вверх и вверх. Древовидные лианы обвивают деревья, срастаясь со стволом хозяина, ноги стали застревать в “колючей проволоке” неизвестного нам, жителям Подмосковья, растения. Вынимать ногу приходится осторожно, шип врезается в штанину и его приходится аккуратно вынимать. Порвал брючину.

Идем вверх более часа, но вершина все еще скрыта от глаз кронами деревьев. Наконец тропы исчезли, крутизна достигла того уровня, что приходилось цепляться руками за камни и стволы де6ревьев. Когда мы поняли, что вершина рядом прошло около двух часов. На верху вершины, как таковой не оказалось, а была длинная, сколько хватало глаз, и плоская без обрывов ровная поверхность. Перейдя на другую сторону, обнаружили вполне приличную дорогу пробитую тяжелыми машинами!

Символ веры. Обнаружили грубый деревянный крест, сделанный неумело и наспех. В центре креста дешевая маленькая иконка – образок, на которой изображен Георгий Победоносец. Горизонтальная перекладина примотана к вертикальной стойке суровой ниткой и этой же ниткой привязан образок. Приглядевшись повнимательней понял, что крест живой. Сделан он так: ствол дерева срублен на высоте двух метров, а верхушка освобождена от листьев и привязана к стволу суровыми нитками. Дерево со срубленной макушкой живет. Этот крест произвел на меня ошеломляющее впечатление! В голове вдруг возник образ человечества в виде этого креста, оно живое, и как часть природы, живой вертикальный ствол с обрубленным верхом. Верх лишенный живых листьев, погиб и привязан к этому обрубку нитками. И в центре креста дешевая иконка на суровых нитках.

В десть часов начали спуск вниз и поняли, что опаздываем к одиннадцати часам! Мы практически бежали ссыпаясь с обрывов, выскочили к ручью, вдоль которого расположен лицей и оказались в его тылу, внизу шла дорога, заросшая мокрой травой, побежали по ней и промокли. Вид для встречи с академиком у нас был неважный: красные и потные лица, мокрые внизу и немного рваные брюки …

Около кабинета Михаила Петровича мы были в 11.10. Две милые женщины, которые видимо привыкли тут ко всякому приняли нас спокойно и сказали, что поскольку мы опоздали, то Михаил Петрович уже занят с гостями и попросили подождать. Мы сели и стали ждать. Ждали мы около трех часов: входили и выходили веселые парни и дивчины, они решали свои проблемы, постоянно звонил телефон. Просьбы о приеме и ответ: “Мест нет, мест нет.” Звонили будущие “гости” и родители. Последние просили позвать своих детей, детей звали.

Тут все были своими, как родня или близкие друзья, а нас просто не замечали, как пустое место. Несколько раз в окне показывался Михаил Петрович, знакомый по фильму, он кому-то радостно и приветливо улыбался и что-то рассказывал уверенно и красиво. Сначала нам говорили, что его нет, а когда мы раскрыли эту незамысловатую ложь, нам выдали дежурную фразу: “Он занят с гостями.” Гостями мы не были, а чувствовали себя назойливыми мухами, что и было так на самом деле. Нас сюда никто не звал! Наконец, по прошествии почти трех часов наши дамы закончили свои дела, им нужно было уходить и, они очень твердо сказали, что сегодня Михаил Петрович очень занят с гостями и принять не сможет. Было времени около двух часов. Время явно обеденное. Мы встали, попрощались и ушли. Все на сегодня.

Мы решили искупаться и утопить свое горе. Сын моря не видел ни разу. Обед, сборы, попутка, 20 минут езды и мы в “Архипке “. Было пусто на каменном пляже. Дешевые, местные, потасканного вида проститутки лениво стреляли глазами по пляжу, но добычи не было. Осень время инвалидов, старичков и старушек! Мы ушли подальше от публики.

Сын надел маску и залез в воду. Вдруг он зафыркал, как конь, начал прыгать и орать: “Она соленая! Пап! Она соленая, здорово!” Он фыркал, бил по воде руками и кричал: “Она соленая!!!” Было радостно и грустно одновременно: радостно, что есть еще волнующие открытия и грустно от невеселых мыслей. Они мешали восторгаться этой “большой ванной” в которой плескался мой сын, море не радовало. Рушилась красивая сказка: “Мой сын выучиться в необычной школе, усвоит азы человеческого общения, будет радоваться жизни вместе со сверстниками. Выучиться и приедет в экопоселение Любинка, что на Оке-реке и мы вместе, дружно будем строить новую светлую жизнь без злобы и равнодушия без бензина и свинцовых газов. На Природе и с Природой!” И вот на тебе, полный облом! “Какого черта мы торчим в Текосе, мешаем людям работать, мозолим напрасно глаза преподавателям, сидим в толпе подозрительной публики. Стыдно, то как!” С другой стороны жизнь, подсмотренная в замочную скважину двух дней “сиденья” снаружи и внутри завораживала и очаровывала. Все заняты делом! Все – взрослые и дети точно знают: зачем они живут, что им делать. Уверенность и сила видна в движениях, голосах и походке. Никто не кричит, не спорит, никто никуда не торопиться, но все делается споро и быстро. Никто не стоит в небрежной позе зацепившись языками, все при деле! Эти мысли не имели ничего общего с ласковым и теплым морем, плавать не хотелось.

Вернулись ночью с трудом поймав попутку.

Вторник. Утро. Идти не хочется, но мы пошли снова. Нас поводили по территории лицея все показали, опять мы видели улыбающихся детей и кучу “гостей” внутри и “ходоков” снаружи. Было много родителей, чьи дети уже учатся. Родители радостно улыбались и чувствовали себя как дома. Опять нам очень вежливо объяснили, что сегодня ну никак нельзя увидеть Михаила Петровича – он занят с гостями. Мест нет и делать тут просто нечего. Мы развернулись и ушли!

Взяли рюкзаки и пошли опять на море. На сей раз в Пшаду. Пешком! По карте это 6 километров. Нам показалось все 12! В Пшаде мы выяснили, что до моря еще более 20 км, автобуса нет. Плюнули на все, купили арбуз и лаваш, договорились с милым молодым человеком. Он нас за 20 минут довез до моря в Бету! Ехал он все время на 100 -120км и скорости на поворотах не сбавлял, все время улыбался, а я перекатывался слева направо на заднем сиденье вместе с рюкзаком и дух захватывало!! Парень явно получал удовольствие от быстрой езды. Говорили о погоде и рыбалке.

Бета. Бета! Красивое имя, красивое море и вкусный арбуз. И маленькие рыбки, и пугливые крабы и медузы и длинные каменные полосы на дне, как будто стена гигантского здания, сложенная из плоских камней, а в щелях между ними “мох” это качаются прибоем подводные травы – водоросли. Красота! Очень жарко: кожа быстро нагревается и горит, плюхаемся в воду, остываем и снова на берег и потом опять в воду. Маску берем по очереди. Вместе с медузами увидели какие-то прозрачные “конвертики” с маленькими ресничками по бокам. Реснички опалесцируют и переливаются всеми цветами радуги. Очень красиво. Едим арбуз с лавашом и нам хорошо! Интересно, что арбуз прохладный, а вода в бутылке горячая. Ту явно разная физика нагревания у арбуза и пластиковой бутылки.

Возвращаемся в темноте на перекладных. От Беты до Пшады. От Пшады до Текоса.

Среда. Утро.

Ни малейшего желания идти не было. Но мои друзья ждали меня с отчетом о встрече со Щетининым. Мы задумали общественную организацию “Союз экопоселений России” и школа Щетинина у нас – это один из прототипов школы для экопоселений, для свободных граждан новой России.

Итак! Сын, пошли! Вспомнился наказ моего друга, Васудевы: “Там важно обуздать свое эго!”. Я его обуздал и мы пошли, неизвестно зачем, без всякой надежды на успех. “А мы идем туда, где нас не звали” – вспомнились слова одной старой песни. Пришли к воротам. Картина та же. У ворот стоят ходоки – простые люди и честные труженики и все ждут, надеются на чудо. Сын окончательно сник и сдался: “Нам уже все сказали, зачем мы тут стоим?” У меня на душе скребут кошки: “Иди домой, и так тошно!” Сын понурился и ушел. Стало грустно. Сижу жду, чего жду не знаю сам. Напротив, через дорогу молодая женщина с кучей рюкзаков и сумок, рядом девочка: “Еще просители,” – вяло подумал я.

В это время в проходе между зданиями медленно, как в замедленном кино, появляется Миша мой хороший знакомый и верный соратник по делам экопоселений. “Миша!” – зову и не верю своим глазам. Еще в Москве мы договаривались с ним попытаться встретиться в Текосе, но не было гарантии, что встреча вообще состоится, поскольку у меня была свободной всего одна неделя, из нее в дороге трое суток…

Молодая женщина напротив превращается в Катю – жену Миши, а девочка – в его дочку Настеньку. Миша знакомит меня со своей семьей поскольку мы знакомы заочно. “Через два часа нас ждут у Щетинина.” – будничным голосом говорит Миша. Я не верю своим ушам. “Нужно привести себя в порядок, предупредили: одеть все чистое, а то некоторые ходят, как с помойки.” “Это про нас!” – пояснил я Мише, вспомнив свои мокрые, рваные штаны и строгих дам.

Миша только что с поезда. Пока шли ко мне на квартиру Миша все объяснил. У него, совершенно случайно оказался родной дядя старый знакомый одной из сотрудниц Михаила Петровича и она обещала устроить встречу. Я нагрел воду, гости помылись. Мы все одели “самое, самое…” и пошли. Нас пять человек. Тот же предбанник у кабинета, я пропускаю Мишу с семьей вперед, мы с сыном скромно стоим за их спинами. Миша объясняет помощнице, что он племянник того самого Ш. “Ах! Проходите, проходите! Проходите пожалуйста, очень рады, сейчас, как раз Михаил Петрович освободится…”

Когда мы проявились перед очами строгой дамы рядом с которой мы на днях здесь же просидели почти три часа, ее круглое доброе лицо вытянулось в виде заглавной буквы “О”. Я радостно и широко улыбался по типу: “Здрассте, давно не виделись!” Дама глядит на Мишу вопросительно, а пока деликатный Михаил подбирает слова, я гордо говорю: “Я его начальник!”, что вполне соответствует действительности…

Через 10 минут мы чинно сидим в кабинете академика и слушаем, слушаем, слушаем…

Школа изнутри.

Школа изнутри началась немного раньше. Она состояла длинных бесед с дежурными у ворот, с девушкой-администратором. Хотя и чувствовалось, что им приходиться отвечать примерно на одни и те же вопросы о своей жизни, но в их голосах звучала гордость за то, что они делают значительное, большое дело, чувствовалось, что жизнь их наполнена до краев важным смыслом. Какой контраст с ленивыми и косноязычными разговорами молодежи, вперемешку с матом, которые слышишь на улице в Москве. Ставшие постоянными, спутниками современной молодежи, бутылки с пивом, без которых молодой человек чувствует себя не уютно и говорить не может.

Первая беседа. Михаил Петрович – маститый академик. Огромный красивый лоб, седая грива волос, прекрасно поставленный чистый и ясный голос, уверенный стиль поведения человека хорошо знающего свое дело и ценящий каждую свою минуту. Просительно вопросительные интонации посетителей. Кроме нас в кабинете еще три группы – все педагоги-новаторы. Разговор носит характер монолога. Мэтр произносит, дарит неоспоримые истины, а мы впитываем и почтительно молчим. Речь яркая и красивая, афоризмы, откровения, блистательные обороты речи. Задушевность тона завораживает, сердце стучит громко и веришь каждому слову. Ощущения самые возвышенные. Главная тема беседы: уникальный, поразительный опыт школы и проблемы его “тиражирования”.

Лицей задуман, как новаторский, школа авторская, а опыт по стране не распространяется. В чем тут дело? Ни в чем. В нашей тупости и косности в не желании творчески работать. “Делайте, делайте и у вас все получиться! Что вы все ходите, ищете? Какой опыт? Все давно известно! Мы каждый день меняемся. Если я вам что-то сейчас передам, то этого завтра мы уже не будем делать. Мы в движении в развитии! Вы должны постоянно чувствовать себя победителями, делайте, делайте все сами. Копирование умерщвляет творчество!” В конце беседы МП согласился принять на стажировку весной несколько групп педагогов примерно по пять человек.

Меня не покидало ощущение огромной энергии и силы этого человека, уверенного в своем деле. В деле всей его богатой событиями жизни. Опытный педагог, опытный дипломат. Технолог и поэт одновременно. Чуткий и жесткий. Взрывной и вспыльчивый, добрый и мягкий одновременно. Удивительный человек. “Что вам дался наш опыт? – Все повторял и повторял он – “Вы все можете сами. Не надо говорить, надо делать. Все получиться. Человек может все. Дети – источники творчества. Сейчас в мире полно черноты. ТВ – это агрессия против живого человечества. Мы хотим жить по-другому!”

Запомнились такие образы. “Представьте себе триединое пространство-время: будущее светлое и ясное, божественное и чистое. Мы туда движемся из прошлого, через настоящее. Прошлое нашего народа дает нам силу через положительные образцы для подражания, через обряды и традиции, чистоту веры. В нашем “здесь и теперь” мы живем устремленные в будущее. Кольцо. Замкнутое кольцо. Из будущего через прошлое в настоящее, которое устремлено в будущее. Отсюда важность воссоздания живой истории государства Российского, народа, семьи, рода. В знании наших корней заложена огромная сила.

Хочу сразу оговориться – прямая речь МП передана по памяти с поправками на мое личное представление о главном и второстепенном в разговоре. Это скорее размышления на тему, чем прямой пересказ.

Во время беседы я обмолвился, что много лет проводил уникальные исследования клеток крови с использованием лазерной техники. МП сразу же предложил мне прочитать лекции директорам лицеев. Я с радостью согласился.

Выходили мы из кабинета радостные и возбужденные. Нужно было переварить новый опыт. На завтра у меня день был весь занят и семья Михаила предложила взять с собой сына на море. Так и решили.

Четверг.

С 9.30 до 18.30 вечера с краткими перерывами на обед, ужин и купание в ручье шли занятия. Я читал лекции по результатам моих исследований в области голографии, интерферометрии живых клеток крови. Лекции были читаны непрерывно для пяти человек. В них вошли результаты моих 17 лет упорного труда. Во время лекции-семинара меня поразила глубина задаваемых вопросов и точность, зрелость суждений дивчин 15-ти, 16-ти лет. Контрольные вопросы показывали хорошее понимание материала. Я получил большое удовольствие от этого взаимного урока. В конце дня тема была полностью исчерпана и основные положения и выводы были усвоены. День пролетел очень быстр. Девушки радостно улыбались и кивали головами в ответ на мои вопросы:” Вам ясно? Это понятно?” У меня было полное ощущение плотного контакта.

Пятница.

До отъезда – пол дня. С сыном полная неясность, что-то нам обещают, хотя понятно, что мест нет, мест нет, мест нет… Лицей принял этим летом еще сто человек при трехстах учащихся. Цифра большая. В конце концов договорились, что он приедет на осенние каникулы, когда произойдет частичный отсев и ситуация разрядится. Позднее я спросил у сына: “Тебе хочется здесь учиться?”. Его ответ поразил меня: “Понимаешь, дело не в том, хочется или не хочется. Я часто хотел, а потом переставал хотеть. Это мне надо!” Вот и все.

(В ноябре он с моей женой поехал и остался в школе. Я молю Бога, что бы у него все сложилось хорошо.)

Утром в пятницу состоялась моя вторая встреча с МП в кругу педагогов, для которых я в четверг читал лекции. На этой встрече МП уже был настроен на деловой контакт. Он делал акцент именно на важность настроя на взаимопонимание при работе в группе. Говорил о моей излишней резкости суждений. Этот урок я запомню надолго. Важность взаимопонимания , чуткость во взаимоотношениях. Эта тема настолько контрастировала с Московской торопливой суетой и мишурой внешней жизни, где постоянное: “Давай, давай! Скорей, скорей. Да чего там! Будь проще!” скрывали агрессию в отношениях и нервозность напряженных чувств.

Третья беседа состоялась позднее, в кабинете, один на один, и носила личный характер. Она помогла мне увидеть свои нерешенные проблемы. “Ты вернешься к нам, если сможешь сбросить с себя кривляние и шелуху большого города, тогда мы сможем работать с тобой!” Эти слова звучат у меня в душе, через них я меряю свою сегодняшнюю жизнь. Но это уже другая история.

Перед отъездом договорились о дальнейших контактах. Я обещал и выполнил свое обещание выслать тексты и иллюстрации для своих лекций.

Прощание.

Нас провожала стайка обаятельных, улыбающихся молодых девушек-преподавателей. Сын был явно растерян. Он нес в руках большой картонный ящик с продуктами. Это “сухой паек” на дорогу – знак радушия жителей лицея. Мы уходили. МП стоял на крыльце, улыбался и кивал нам. На прощанье он перекрестил нас быстрым движением кисти.

“Ты должен вернуться к нам другим человекам, оставив кривлянье и мелочную суету города и тогда школа примет тебя”. Эти слова звучат у меня в душе тревожно и радостно. Оставить, что бы вернуться. Отбросить, что бы принять. Не упираться, что бы двигаться вперед. Нет конечных истин, Все движется.

Заключение.

Из встреч с МП, из собственных размышлений над темой я для себя вынес следующее: “Школа Щетинина” и любая другая, творчески развивающаяся школа, есть ПРОЦЕСС постоянного обновления знаний, опыта видения мира. Есть некоторые базовые принципы:

1. Отношения в процессе взаимного обучения.

– дети ближе к истинной природе человека и они – источник творческого начала. Нужно предельно осторожно направлять их, не раня их уверенности в своих силах. Любая негативная критика – есть зло.

– Дети видят, где правда, где ложь. С ними нельзя сюсюкать, но нельзя оставлять без внимания.

– Дети в центре, взрослые рядом.

– Взрослые – тоже дети.

2. Организация процесса обучения:

– Фильтрация знаний и их уплотнение. Создание простых и ясных схем. Для этого существуют лаборатории где материал сжимается, систематизируется по блокам: физика, математика, химия, биология, история, литература, русский язык…

– Обучение и работа не разделяются, а сменяют во времени одна другую. Отсюда дисциплина труда и учебы, движение, динамика, текучесть сознания. Темп жизни и точность позиции. Зачем это надо?

– Нет передачи знаний по “чайной ложке”, есть плотные занятия по одной дисциплине (метод погружения)

3. Знания о мире и мироощущения через род, родовое мышление, История народа. Знание традиций. Отсюда пение, хореография, русская борьба. Много занятий пением танцами. Много выступлений.

4. Раздельное воспитание:

– Изначально мужское и женское начало четко определены Природой. Мальчик, юноша мужчина – воин, защитник, отец. Девочка, девушка, женщина – мать, хранительница очага. Все вместе – будущая семья, род.

5. Группы для обучения и работы разновозрастные. Это важный принцип исходящий из глубоких корней человеческой психики. “Дедовщина” наоборот. Младшие подражают во всем старшим (смотрят им в рот), старшие, чувствуя это “обожание” поддерживают младших. Я это видел сам!

6. Общие черты воспитанников, то, что явно бросается в глаза:

– Чувство гордости,

– Ощущение полноты и самодостаточности,

– Глубина суждений, видение смысла жизни,

– Целеустремленность. Зачем? Что это нам даст? Как следствие – отсутствие расхлябанности и инфантильности,

– Добросердечие, отзывчивость, готовность помочь, поддержать, Моему сыну искренне желали попасть в школу, всячески подбадривали.

– Все здороваются и улыбаются, как раньше в нашей деревне было принято,

– Отсутствие длинных рассуждений, криков и споров по пустякам,

– Организованность физического труда,

– Большая подвижность. Бег – это норма.

Выводы.

В лицее нет, как такового, разделения на взрослых и детей. Все живущие там вовлечены в глобальное общечеловеческое по масштабу внутренне делание, Они это чувствуют, увлечены этим, связаны этим, гордятся этим деланием и, радуясь жизни, творят свое будущее здесь и теперь, здесь и теперь.

Лицей растет, строится, образуются молодые семьи. Лицей “размножается почкованием”. Под Белгородом открывается собственное производство, идет строительство жилых корпусов. Часть людей переезжает туда…

Да хранит вас Господь, дорогие мои!

Мы – едины!

Сентябрь-ноябрь 2002г

Недавно сын звонил из Текоса, голос звонкий и радостный – собирается ехать в командировку, в Белгород… Вот такие вот дела…

2019 год. Сын поступил в школу, через месяц начал преподавать математику, и поступил после окончания школы в два вуза, получил два красных диплома и поступил в аспирантуру МГСУ…

Сейчас идет борьба чиновников и родителей: чиновники хотят школу закрыть, родители сражаются за школу…

Мы победим!

Из ленты родителей школьников…

 

Школа Щетинина: наказана и опечатана. Вера Писаренко. 17 09 2019

https://vogazeta.ru/articles/2019/9/16/quality_of_education/9409-shkola_schetinina_nakazana_i_opechatana

Новая попытка уничтожить уникальную школу академика Щетинина или просто слепой бюрократизм и

Драма школы Щетинина продолжается почти полвека. С 1972 года: Кизляр, Ясные Зори, Зыбково, Азовская. Текос – 2019 год.

Каждый раз Щетинин на пустом месте создает школу, делает детей счастливыми и образованными, за это время уклад школы вступает в конфликт с системой, система выжигает школу дотла.

Меняются поколения чиновников, но ненависть к Щетинину воспроизводится в каждом поколении начальников, обвинения и претензии повторяются с точностью до формулировок актов проверок и протоколов, фиксирующих «правонарушения».

В педагогике теория массового распространения авторских инноваций не работает. Система может адаптировать авторский метод, упростив его до уровня бюрократической формулировки. А если не удается втиснуть автора в ярмо утверждённых циркуляров – система злится и мстит.

Как это происходит – в материале Веры Писаренко, которая пишет летопись этой истории, к счастью пока незавершенной.

Но Щетинину – 75 лет, финал может быть самым драматичным. Его имя, школа и идеи уже вошли в историю. Там будут и имена мелких чиновников, готовых погубить гения ради собственной прихоти.

Александр Адамский, главный редактор интернет-издания «Вести образования

Щетинина: наказана и опечатана

В 1999 году школа Щетинина была признана ЮНЕСКО одной из лучших педагогических систем мира. Сюда приезжали на стажировку педагоги не только из стран бывшего СССР, но и из Франции, Германии. Со всего мира ехали перенимать опыт делегации – из США, Канады, Великобритании, Испании, Японии, Китая и других стран. Сегодня, 14 сентября 2019 года, в школе нет не только посетителей или стажеров, нет и самих учащихся, ни одного ребенка, деятельность приостановлена ведомственным приказом, а все помещения опечатаны судебными приставами.

С начала 2019 года на школу Щетинина обрушился каскад плановых и внеплановых проверок.

С середины апреля по 21 мая 2019 года в школе проходила особая «проверка с пристрастием», которую вели 32 сотрудника разных ведомств.

На третий день проверки, за месяц до того, как был составлен акт результатов проверки, уже был составлен протокол об административном правонарушении.

20 мая школа получила предписание на устранение 39 нарушений в срок до 22 июля 2019 года. Но до истечения назначенного властями срока состоялось заседание суда, проведенное без представителя школы, и принято решение о приостановке деятельности учебной организации на 90 суток.

А 10 сентября состоялось второе заседание суда по рассмотрению апелляции, и, несмотря на представленные школой доказательства устранения нарушений, школа продолжает оставаться наказанной Министерством образования Краснодарского края приостановкой деятельности на 3 месяца за «грубейшие» нарушения лицензионных требований.

Претензий к учебному процессу нет!

Представители Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края вместе с ФСБ, МВД, Санэпидемнадзором, Пожнадзором весной 2019 года прибыли в Лицей-интернат комплексного формирования личности, так официально называется школа Щетинина, и устроили то, что точнее назвать не плановой проверкой, а «проверкой с пристрастием» или, как её характеризуют в самом Лицее, проверкой на прочность.

32 проверяющих вместо законных 20 требовали сосредоточить на них всё внимание администрации, учителей, воспитателей в самый горячий период завершения учебного года и подготовки к ЕГЭ. Кроме проверки учебной документации и посещения занятий, эксперты фактически обыскивали рабочие места педагогов и корпуса школы, хаотично гоняли сотрудников Лицея то за одной, то за другой бумажкой. Администрация Лицея одновременно должна была работать с представителями различных проверяющих служб, отвечать на их вопросы и требования.

В третий день проверки, за месяц до её окончания, вопреки законодательству, проверяющие составляют протокол об административном правонарушении, который должен составляться не только после завершения проверки, но и после истечения срока на исправление нарушений и только в случае, если нарушения не будут устранены. Причём до сих пор неизвестно, кто его составил и имел ли он на это полномочия.

К 20 мая проверяющие нашли 39 нарушений, но главным поводом для приостановки деятельности стало отсутствие у Лицея документов о регистрации права собственности Российской Федерации на два учебных корпуса, «Сура» и «Омега», и отсутствие у Лицея заключений Госпожнадзора и санитарно-эпидемиологических заключений на четыре корпуса – «Степной», «Кедровый», «Красный» и «Ольха».

Ряд СМИ громогласно стали называть Лицей опасным для жизни детей, опираясь на вырванную из контекста цитату из постановления суда: «отсутствие у образовательной организации безопасных условий обучения, воспитания обучающихся, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся и работников». Для тех, кто не в курсе происходящего, ситуация выглядит вопиющим безобразием – дети в опасности, и поэтому школу необходимо срочно закрыть!

В чем дело?

На сегодняшний день в распоряжении Лицея для лицензированной по закону образовательной деятельности четыре учебно-жилых корпуса («Святогор», «Солнечный», «Сура» и «Омега»), два административных здания и котельная. Все эти строения находятся на участке земли, подаренном коллективом Лицея государству вместе со всеми строениями, оснащенными современной системой пожарной безопасности и сигнализации, в которых соблюдены требования всех инстанций (что подтверждается заключениями и Госпожнадзора, и Роспотребнадзора). Именно эти здания, по заключениям соответствующих инстанций, полностью готовы для обеспечения 108 учащихся условиями для проживания и получения образования.

https://vogazeta.ru/uploads/jsredactor/images/8d1ee12d8c4b929c.jpg

Корпус «Святогор»

Для проведения занятий Лицеем использовались по договору безвозмездной аренды и другие четыре корпуса, самостоятельно построенные лицеистами и коллективом Лицея на соседнем участке земли с категорией использования «индивидуальное жилищное строительство». Это и есть те самые указанные в постановлении суда корпуса «Степной», «Кедровый», «Красный» и «Ольха». Все они также оснащены всем необходимым в соответствии с требованиями законодательства, в том числе современной системой пожарной безопасности и сигнализации, и на них имеются заключения Госпожнадзора и санитарно-эпидемиологические заключения, выданные на эти индивидуальные жилые строения.

https://vogazeta.ru/uploads/jsredactor/images/7945ff84fa8605a2.jpg

Корпус «Кедровый»

Но для ведения в них образовательной деятельности требуется, чтобы эти корпуса были переведены в статус нежилых, что невозможно без изменения статуса земли. И чтобы требуемые министерством заключения Госпожнадзора и санитарно-эпидемиологические заключения были выданы, надо сначала сменить статус земли, потом статус зданий, и только затем получить новые заключения.

Лицей после проведения министерством проверки и получения акта со списком нарушений принял решение до момента надлежащего оформления отказаться от использования корпусов «Степной», «Кедровый», «Красный» и «Ольха». Ведь в распоряжении Лицея достаточно соответствующих всем требованиям строений для размещения 108 учеников и их обучения:

– главный учебно-жилой корпус «Святогор» площадью 1478,6 кв. м с возможностью обучать там 108 учеников, а разместить на проживание в согласии со всеми нормами и требованиями инстанций – 69 учеников (в этом корпусе находятся столовая, оборудованный спортзал, зал для занятий по хореографии, учебные помещения и жилые комнаты);

– корпус «Сура» площадью 424 кв. м с возможностью разместить для проживания 16 учеников;

https://vogazeta.ru/uploads/jsredactor/images/712054fd8d08bc38.jpg

Корпус «Сура»

– корпус «Омега» площадью 315,2 кв. м с возможностью разместить для проживания 23 обучающихся.

https://vogazeta.ru/uploads/jsredactor/images/fc0aa60071ba659c.jpg

Корпус «Омега»

А отсутствие у корпусов «Сура» и «Омега» документов о регистрации права собственности Российской Федерации не может быть основанием для наказания Лицея по той простой причине, что согласно действующему гражданскому законодательству и Уставу Лицея надлежащее оформление этих корпусов находится в юрисдикции вовсе не Лицея, а собственника – то есть Российской Федерации в лице Министерства образования и Федерального агентства по управлению государственным имуществом. Лицей просто не имеет полномочий заниматься оформлением подаренных им государству корпусов. Отсутствие правоустанавливающих документов – это не вина Лицея.

Кроме того, учебные корпуса «Сура» и «Омега» построены более 15 лет назад, и лицензирование Лицея было неоднократно проведено Министерством образования и науки Краснодарского края в условиях отсутствия регистрации права собственности РФ на эти корпуса.

Давайте теперь посмотрим на хронологию событий.

Хроника массированной проверки

С 1994 ГОДА: Школа под руководством академика Михаила Петровича Щетинина уже 25 лет работает в посёлке Текос Краснодарского края, проходя плановые и внеплановые проверки всевозможных инстанций и ведомств: Министерства образования и науки РФ, Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, Государственного управления ветеринарии Краснодарского края, Ространсназдора, Ростехнадзора, Роспотребнадзора, ФСБ, МВД, прокуратуры, пожарной инспекции, МЧС. И все 25 лет Лицей успешно работал.

С 4 МАРТА ПО 2 АПРЕЛЯ 2019: Министерство просвещения РФ проводит в Лицее плановую проверку финансово-хозяйственной деятельности и использования имущественного комплекса. 18 марта в Лицей прибывают члены комиссии, и проверка внезапно становится выездной.

20 МАРТА 2019: В Лицей приезжают представители ФСБ со специалистами Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, специалистами ОВМ ОМВД России по г. Геленджику, специалистами Отдела участковых уполномоченных полиции по делам несовершеннолетних и прокуратуры Краснодарского края.

С 5 АПРЕЛЯ ПО 7 МАЯ 2019: В Лицей приезжает с плановой проверкой Ростехнадзор.

17 АПРЕЛЯ 2019: На основании приказа Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края в Лицее была начата комплексная проверка образовательной деятельности на соблюдение законодательства РФ в сфере образования с привлечением большого числа педагогов различных образовательных учреждений края. Снова прибыли представители ФСБ, Роспожнадзора, Роспотребнадзора. Приказом было предусмотрено, что с 17 апреля по 21 мая на территории Лицея проверку должны осуществлять 20 проверяющих. Между тем 17 апреля, в день начала проверки, на территорию Лицея прибыло 32 человека.

19 АПРЕЛЯ 2019: Роспотребнадзор Геленджика проверяет Лицей и в результате этой проверки 25 апреля назначает Лицею штраф, а позже – 11 июня – Лицей получает ещё один штраф по той же самой статье уже от Роспотребнадзора Краснодарского края. За одно и то же Лицей оказывается оштрафованным дважды.

В тот же день, 19 апреля, в третий день проверки, которая должна была длиться до 21 мая, Министерство образования Краснодарского края составляет протокол об административном правонарушении, хотя такой протокол по закону должен составляться только в случае, если организация не выполнит в установленный срок предписания, выданные ей после завершения проверки. Обратите внимание – до завершения проверки ещё 32 дня. Протокол составлен на несколько месяцев раньше предусмотренного законами срока.

22 АПРЕЛЯ 2019: Юристу Лицея поступил сшив протоколов с сопроводительным письмом от Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края. При этом в представленном Лицею сшиве протоколов с сопроводительным письмом нет указания на суть административного правонарушения и не упомянута статья, устанавливающая ответственность за правонарушение. Санкция в протоколах также была не указана. Одна из страниц протокола просто содержит незаконченный текст. При этом не указано лицо, составившее протокол, и его полномочия. При таких обстоятельствах, как позднее сообщается в жалобе в Краснодарский суд, протокол не может считаться врученным привлекаемому к ответственности лицу и должен был быть возвращен органу, его составившему.

20 МАЯ 2019: Лицеем получен акт проверки от 20.05.2019, в котором указаны 39 нарушений и срок представления отчёта об исполнении предписаний – 22 июля 2019 года. То есть нарушения необходимо исправить за 2 месяца. Хотя по аналогичным делам обычно выделяется до 6 месяцев. Лицей мгновенно составляет график устранения нарушений и приступает к работе по выполнению всех требований проверяющих органов. Принимается решение до момента надлежащего оформления отказаться от использования для проведения учебных занятий корпусов «Степной», «Кедровый», «Красный» и «Ольха».

5 ИЮНЯ 2019: Госпожнадзор выносит постановление о штрафе.

26 ИЮНЯ 2019: Лицей с целью скорейшего выполнения требований по корпусам «Сура» и «Омега» обращается в Арбитражный суд Краснодарского края с иском о признании права собственности Российской Федерации. 27 июня судья Арбитражного суда назначает судебное заседание по рассмотрению иска на 29 июля 2019.

4 ИЮЛЯ 2019: Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, не дожидаясь истечения назначенного Лицею в собственном предписании срока для исправления нарушений, обращается в Геленджикский городской суд с протоколом об административном правонарушении от 19 апреля 2019. В тот же день назначается дата судебного заседания на 19 июля. Но копия иска Лицею не была отправлена, и Лицей не был своевременно уведомлен о планирующемся судебном заседании. Повестка о судебном заседании пришла в Лицей только 18 июля 2019 года Почтой России, за день до заседания.

18 ИЮЛЯ 2019: Лицей получает повестку о судебном заседании, назначенном на 19 июля. Дата отправки повестки Почтой России – 12 июля 2019 (восемь дней спустя после назначения даты судебного заседания). Представитель Лицея тут же связывается с адвокатом и направляет в суд ходатайство об отложении судебного заседания в связи с занятостью адвоката. Помощник судьи уведомляет представителя, что дело будет отложено и о новой дате Лицей и адвокат будут уведомлены. В ходатайстве Лицей сообщил суду, что получил протокол, составленный с грубым нарушением требований закона без указания на суть правонарушения и без упоминания статьи и вменяемой протоколом санкции.

19 ИЮЛЯ 2019: Адвокат Лицея прибывает на рассмотрение дел Лицея у мирового судьи, представляет, как полагается, соответствующий ордер и доверенность. Документы эти по закону вносятся в материалы дела.

В ходе первоначального рассмотрения дела у мирового судьи адвокатом Лицея был представлен Суду сшив протоколов, поступивший в адрес Лицея. Те самые протоколы, которые были составлены без указания на суть правонарушения, без упоминания статьи, которая устанавливает ответственность за правонарушение, без указания санкции.

Геленджикский городской суд, не учитывая представленные в ходатайстве факты, отказывает Лицею в отложении судебного разбирательства, о чём Лицей узнаёт только 23 июля, когда на электронную почту адвоката приходит постановление суда. В постановлении суда указано, что Лицеем не представлено доказательство заключения соглашения с адвокатом несмотря на то, что, во-первых, никакого договора с адвокатом представлять в суд не требуется по закону и, во-вторых, когда данное дело рассматривалось у мирового судьи в тот же день – 19 июля, на рассмотрение прибыл тот самый адвокат, представив соответствующий ордер и доверенность, которые по закону должны быть в наличии в материалах дела и являются достаточным доказательством наличия соглашения с адвокатом.

Судья отклоняет ходатайство и за три дня до истечения срока устранения нарушений, установленного Министерством образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, проводит слушание дела в Геленджикском суде. На слушании Министерство настаивает на суровой мере – приостановке деятельности Лицея, и суд принимает именно такое решение.

Таким образом постановление суда было вынесено без уведомления Лицея о том, в чём он обвиняется, в соответствии с какой статьёй КоАП составлен административный протокол и без предоставления Лицею возможности высказать свою позицию и представить доводы в опровержение доводов административного протокола.

До самого момента получения постановления (до 23 июля 2019) ни сотрудники Лицея, ни адвокат Лицея не знали, в чем конкретно состоит нарушение, являющееся предметом административного производства. При этом само постановление частично совпадает с протоколом, полученным Лицеем, но ещё содержит дополнительные 22 строки вменяемых нарушений, о которых Лицей не был уведомлен!

22 ИЮЛЯ 2019: Как и предписано, представитель Лицея, ничего не подозревающий об уже прошедшем заседании суда, едет в Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края и отчитывается об устранении 30 нарушений. Реализация мероприятий по устранению оставшихся девяти нарушений потребовала более длительного срока, так как они касаются имущественного комплекса.

23 ИЮЛЯ 2019: На электронную почту адвоката Лицея приходит постановление Геленджикского городского суда от 19 июля 2019 года, в котором Лицей признан виновным в совершении административного правонарушения и назначено наказание в виде административного приостановления деятельности сроком на 90 суток. В тот же день это постановление на руки наконец получает представитель Лицея.

26 ИЮЛЯ 2019: В Лицей приезжает внеплановая проверка Министерства образования Краснодарского края, цель которой – проверить, как исправлены нарушения. Комиссией министерства из 39 нарушений признано исправленными 33.

29 ИЮЛЯ 2019: Иск Лицея рассматривается в Арбитражном суде Краснодарского края, и Лицей заявляет ходатайство о назначении по делу судебной строительно-технической экспертизы. Суд указывает на отсутствие у Лицея самостоятельных прав заявлять подобные иски и требовать оформления корпусов в интересах Российской Федерации, но ходатайство удовлетворяет и ставит экспертам вопросы Лицея по оценке технических характеристик всех корпусов Лицея, экспертной оценке соответствия корпусов всем строительным, градостроительным, санитарно-эпидемиологическим, пожарным нормам и правилам, правилам землепользовании и застройки. А, главное, Лицей просит у суда назначить экспертизу – создают ли спорные объекты угрозу жизни и здоровью детей, не нарушают ли права и законные интересы других лиц? Суд поручает экспертам проведение экспертизы в срок до 16 сентября 2019. К 7 сентября 2019 экспертиза проведена, и эксперты оформляют её результаты.

31 ИЮЛЯ 2019: Адвокат Лицея направляет в Краснодарский краевой суд жалобу на вышеупомянутое постановление Геленджикского городского суда. В жалобе адвокат обосновывает, что вменяемые Лицею нарушения лицензионных требований места не имеют, так как все перечисленные в акте проверки недостатки существовали на момент лицензирования, а лицензия была выдана с учётом того, что такие недостатки не влияют на учебный процесс, его качество и подлежат устранению в рабочем порядке по мере появления соответствующего финансирования.

6 АВГУСТА 2019: Адвокат Лицея направляет в Краснодарский краевой суд дополнение к жалобе с восемью доводами в поддержку полной отмены вынесенного постановления и копиями документов, подтверждающих отсутствие оснований к привлечению Лицея к ответственности. Те же документы отправлены и в Министерство образования Краснодарского края.

7 АВГУСТА 2019: Лицей получает распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации, согласно которому Лицей должен приостановить деятельность сроком на три месяца и «обеспечить перевод обучающихся Лицея-интерната в другие образовательные организации с учетом согласия родителей (законных представителей) до 29 августа 2019 года». Вышеуказанное распоряжение основывается на постановлении Геленджикского городского суда Краснодарского края от 19.07.2019, которое не вступило в законную силу, так как было обжаловано Лицеем в установленном порядке.

15 АВГУСТА 2019: Судья Краснодарского краевого суда берет на изучение материалы дела, и на 10 сентября назначается заседание суда.

17 АВГУСТА 2019: Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края издаёт указ о приостановлении действия лицензии на образовательную деятельность, выданной Лицею 10 марта 2015 года. Срок приостановления – с 30 августа до 27 ноября 2019 года.

26-29 АВГУСТА 2019: В Лицее работают представители Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края. Цель их визита – контроль за исполнением распоряжения Министерства просвещения Российской Федерации обеспечить перевод детей в другие учебные организации.

29 АВГУСТА 2019: В Лицей прибывают судебные приставы и опечатывают Лицей. Лицей обращается в суд с исковым заявлением о признании незаконными действий судебного пристава-исполнителя на основании того, что решение Геленджикского суда обжаловано в законном порядке и не является вступившим в законную силу.

30 АВГУСТА 2019: Судья, ранее выносивший решение о приостановлении деятельности Лицея, оставляет исковое заявление о признании незаконными действий судебного пристава без движения.

1-2 СЕНТЯБРЯ 2019: Лицей опечатан, учащихся в нём нет. Министерство требует от Лицея обеспечить перевод детей в другие образовательные учреждения. Часть родителей и детей отказываются это делать и ждут суда 10 сентября 2019. В Лицей звонят директора школ, в которые перевели детей, и просят выдать им документы, но документы опечатаны, и Лицей не может их выдавать.

3 СЕНТЯБРЯ 2019: В Лицей приезжают приставы, чтобы дать возможность Лицею выдать документы на детей для передачи их в другие учебные заведения. И снова опечатывают Лицей.

10 СЕНТЯБРЯ 2019: В Краснодарском краевом суде рассматривается апелляция Лицея на постановление Геленджикского суда. Лицей представляет суду доказательства устранения нарушений, но суд оставляет решение предыдущего суда без изменения.

Комментарий адвоката Лицея Александра Мамжиева:

«Решение суда первой инстанции не основано на законе и вынесено без исследования фактических обстоятельств дела. В мотивировочную часть судебного постановления просто переписано содержание протокола, составленного Министерством образования, науки и молодежной политики Краснодарского края. Апелляционная инстанция также устранилась от исследования фактических обстоятельств. Её постановление носит характер бюрократической отписки, так как ни по одному из доводов Лицея суд не высказался о том, почему такой довод отклонен, что нарушает фундаментальные принципы вынесения судебного акта».

12 СЕНТЯБРЯ 2019: Лицей подаёт ходатайство в Геленджикский суд о досрочном прекращении административного приостановления деятельности в связи с тем, что обстоятельства, послужившие основанием, в полной мере устранены. Возникает ряд вопросов и предположений:

Вопросы:

– Почему в предыдущие годы представители госорганов, лицензируя Лицей и проводя регулярные проверки, те же самые условия не считали опасными и требующими незамедлительного приведения в соответствие требованиям, а теперь настаивают на самых жестких мерах?

– Почему Лицей не был уведомлен своевременно, как того требует законодательство, до заседания суда, в чём конкретно он обвиняется и в соответствии с какой статьёй КоАП составлен административный протокол?

– Почему власти потребовали устранить нарушения до 22 июля, а суд по делу о нарушениях состоялся 19 июля – за три дня до истечения срока устранения нарушений?

– Почему суд и власти не принимают во внимание тот факт, что Лицей не имеет полномочий заниматься формальным узакониванием права Российской Федерации на корпуса Лицея, но всё же делает всё возможное, чтобы получить документы о регистрации? А также тот факт, что эти объекты прошли все необходимые экспертные оценки и признаны полностью готовыми к использованию по назначению, а дело лишь за арбитражным судом?

– Почему вместо содействия Лицею в выполнении всех требований законодательства чинятся препятствия в выполнении собственных требований?

Эти вопросы, а также организация массированной проверки с привлечением всех соответствующих ведомств вызывает предположение, что исполняется жесткое указание создать условия для прекращения деятельности школы в Текосе.

Кто отдал такое распоряжение и почему в открытую не проявляется истинная причина и мотивы комплексной атаки на проект Щетинина?

Продолжим наше исследование.

https://vogazeta.ru/uploads/jsredactor/images/bfb833323fa8832e.jpg

Корпус «Степной»

Сеанс разоблачения

Какие нарушения стали формальным основанием для приостановки деятельности лицея? Насколько эти основания справедливы?

Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края на суде 19 июля 2019 настаивало на приостановлении деятельности Лицея вот на таких основаниях:

1. Отсутствие у Лицея правоустанавливающих документов на два корпуса «Сура» и «Омега».

Но привлечение Лицея к ответственности за отсутствие регистрации права на собственность РФ на эти корпуса незаконно и необоснованно, так как лицом, обязанным это сделать, является Федеральное агентство по управлению государственным имуществом.

2. Отсутствие заключений Госпожнадзора и Роспотребнадзора на четыре корпуса – «Степной», «Кедровый», «Красный» и «Ольха».

Но эти корпуса выведены из использования Лицеем после проведения министерством проверки и указания на это нарушение. И до надлежащего оформления этих корпусов они не будут использоваться, что госорганы смогут при желании проконтролировать с помощью устанавливаемой в Лицее новой системы видеонаблюдения.

3. Помещения по предметам «Химия», «Физика», «Физкультура», «Основы безопасности жизнедеятельности» оборудованы не в полном объёме.

Эти нарушения устранены Лицеем в полном объёме, и в госорганы представлены подтверждающие это документы.

4. У преподавателя хореографии нет соответствующего диплома, а у одного учителя истории нет документов о прохождении действующих курсов повышения квалификации по направлению подготовки.

Эти нарушения также устранены в полном объёме: преподаватель истории уволен, а преподаватель хореографии, давно являющийся заслуженным артистом Республики Ингушетия, прошёл за лето необходимое обучение и с 24 августа имеет право преподавать хореографию.

5. В Лицее в неполном количестве в наличии учебная литература по предметам основного общего образования – от 5 до 10 экземпляров при численности обучающихся 106 человек и нет учебных изданий по предметам «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физкультура», «Астрономия» и «Технология».

Эти нарушения не относятся к грубым нарушениям лицензионных требований и не могут служить основанием для приостановления деятельности. Но и они устранены в полном объёме, о чём Лицей уведомил госорганы и представил все подтверждающие документы.

То есть реальных оснований для привлечения Лицея к ответственности в рамках составленного Министерством образования протокола к моменту судебного разбирательства не имелось. Что адвокат и обосновал в дополнении к жалобе Лицея на решение Геленджикского суда.

«Формально таким основанием являлось лишь отсутствие правовой регистрации на два учебных корпуса, но с учётом того, что указанные корпуса фактически полностью соответствуют всем предъявляемым требованиям, а обязанность по регистрации прав на них лежит не на Лицее, а на уполномоченных государственных органах, данное основание также неприменимо в настоящем деле!» – указано в дополнении к жалобе.

Всего в предписании по результатам проверки Лицея Министерством образования, науки и молодежной политики Краснодарского края было указано, как мы помним, 39 нарушений. При этом к учебному процессу и его качеству у проверяющих претензий не возникло. К указанному проверяющими сроку 22 июля 2019 Лицеем было исправлено 30 нарушений, к 26 июля на момент проверки устранения нарушений Министерством – исправлено было 33 нарушения, а к 4 сентября остался только пункт, относящийся к формальному узакониванию корпусов.

Лицей всеми своими действиями в текущей ситуации и ранее неоднократно продемонстрировал готовность незамедлительно устранять любые недочёты и вести свою деятельность с выполнением всех требований законодательства. Хотя это не просто, потому что экспериментальная научная деятельность Лицея идёт далеко впереди нашего законодательства в сфере образования.

Закон требует, чтобы у детей были каникулы. В Лицее они есть. Часть детей уезжает домой, часть остаётся. В это время идёт каникулярная школа. Насыщенное активное время для формирования управленческого актива Лицея. Детям это нравится. Ведь для них в Лицее не просто учёба, а самая настоящая жизнь, которой они сами управляют, которую они сами и создают.

Закон требует каждому ребёнку по учебнику, а дети в Лицее используют систему погружений и передачи знаний друг другу иным способом – рабочая группа учеников сначала работает со множеством учебников и книг, включая научные издания, и готовит собственную разработку, свой учебник. Потом эта группа передаёт знания всем остальным через диалог и практику. Этим детям не нужны в Лицее-интернате 108 одинаковых учебников по химии – они работают с десятками разных учебников и книг по этой дисциплине.

Но тем не менее Лицей уже закупил всё, что потребовали проверяющие. Лицею важнее продолжать свою работу, чем доказывать, что им не нужно многое из того, что используют другие школы и при этом они не нарушают прав детей и не теряют в качестве образования, а наоборот – повышают его, что подтверждается независимыми экспертизами. Правда, проверяющие не принимают их во внимание.

Чем уникальна школа Щетинина?

Сотни детей с родителями едут к Щетинину в надежде попасть в этот Лицей. Почему?

В Лицее уже 25 лет на практике успешно работает структура образования без классно-урочной системы, без искусственного разделения детей по возрастам, без принципа дискретно-порционной подачи учебного материала. Пока весь образованный мир рассуждает о правах и великих возможностях ребёнка, о ненасилии над его личностью и о необходимости давать детям возможности для самореализации, самоопределения и управления собственной жизнью, в Лицее уже 25 лет дети являются соавторами педагогической системы. Создание новых учебных и даже методических пособий, преподавание учебных предметов общеобразовательной школы, возведение уникального комплекса учебно-производственных и жилых зданий, охрана и обеспечение общественной безопасности – всё это дело рук и творческого ума лицеистов.

А в основе всего – ориентация Лицея на служение Родине. В Лицее изучают всемирное культурное и природное наследие и живут в духе глубочайшего уважения к народной культуре и традициям, видят будущее человечества как поликультурное единство, уважающее язык, традиции, верования и духовность каждого народа. И вот в такое место сотни детей мечтают попасть и ждут очереди, готовятся. Обучение в Лицее, кстати, бесплатное, ведь Лицей – государственное учреждение Министерства просвещения Российской Федерации.

Институтом развития образовательных систем Российской академии образования (а это федеральное государственное научное учреждение) трижды – в 2008, 2011 и в 2013 годах – была проведена независимая экспертиза результатов работы Лицея. Вот только часть поразительных результатов, которые были зафиксированы экспертизой:

– Разработанные в Лицее совместно учениками и учителями методы интенсификации учебного процесса обеспечивают высокое качество образования при сокращении времени обучения и улучшении здоровья учащихся.

За один-три года в Лицее учащиеся, каждый в своём темпе, проходят десятилетний курс всех школьных предметов за счёт уникальной системы взаимосвязанных между собой погружений в предметы школьной программы. При этом дети в Лицее с каждым днём укрепляют своё здоровье, а не теряют его.

У Лицея существенный опыт применения непрерывной системы образования «школа – ВУЗ – производственная деятельность». Сейчас это называется сетевым взаимодействием, а Щетинин в своей образовательной системе внедряет это уже более 30 лет, еще с времен работы в станице Азовской Краснодарского края.

https://vogazeta.ru/uploads/jsredactor/images/6cacae8f0c8dcd8c.jpg

Корпус «Солнечный»

По данным экспертизы, за восемь лет (с 2001 по 2008 гг.) из 260 выпускников средней школы Лицея более 60 человек досрочно (в 13–15 лет) получили аттестат о среднем образовании. Более 90% из них поступают в высшие учебные заведения. Более 120 выпускников Лицея, получивших аттестат зрелости за последние 15 лет, получили или получают по два-три высших образования.

Экспертиза подтвердила: в Лицее интеграция процессов обучения, производительного труда и научного поиска повышает эффективность каждого из этих видов деятельности. Сегодня выпускники Лицея успешно сдают ЕГЭ и поступают в различные вузы страны и зарубежья. Результаты сдачи ЕГЭ учениками школы выше, чем результаты по Геленджику и всему Краснодарскому краю.

Этот Лицей можно смело называть национальным достоянием России. Но сейчас его деятельность приостановлена, и школа находится под угрозой закрытия.

Облыжные обвинения в сектантстве

В сети стали появляться пасквили на школу академика Щетинина с попытками навесить на неё клеймо – секта. Открытую всему миру школу, в которую практически ежедневно приезжают гости, родители, педагоги со всей России и всего мира, цинично называют закрытой и тоталитарной. Распространяют ложь о том, что в школе у детей отбирают и запрещают телефоны и гаджеты, проверяют посылки и не пускают родителей, а детей не пускают домой на каникулы. Дети и родители возмущены такой вопиющей клеветой и запустили волну публикаций с рассказами о своём опыте, с достоверной информацией о школе.

Школу, обучающую детей критическому мышлению, в которой дети работают с самыми разнообразными историческими и научными версиями, устраивают круглые столы и дискуссии, всего несколько человек в сети обвиняют в авторитаризме и тоталитаризме, а ряд СМИ в погоне за сенсациями распространяют непроверенную информацию. Школу, в которой учатся представители самых разных мировых религий, в которой с уважением относятся к каждой религии и говорят о Боге, называют сектой за чтение и обсуждение не каких-то запрещенных книг из списка экстремистской литературы, а трудов Рериха и Блаватской, книг Владимира Мегре и других авторов, за разговоры и размышления о Боге.

Источник у всех обвинений школы Щетинина в сектантстве один – Александр Дворкин и созданная им некоммерческая неправительственная организация «Центр религиоведческих исследований во имя священномученика Иринея Лионского».

Александр Леонидович Дворкин не является религиоведом, экспертом в области религий и не имеет соответствующего образования. Известен в качестве ярого противника неправославных религиозных организаций, а также всех организаций и граждан, которые высказывают отличные от позиции РПЦ взгляды на тему религии, духовности и Бога.

На многочисленных судебных заседаниях Александр Леонидович заявляет, что все его высказывания на телевидении, в статьях и публикациях являются лишь его личным мнением, которое не может рассматриваться как утверждение о фактах.

Многие учёные-религиоведы и социологи как в России, так и за рубежом указывают на то, что основные концептуальные понятия Дворкина, «тоталитарность» и «деструктивность», не используются в научном мире и являются скорее ярлыками, несущими негативную коннотативную нагрузку, своеобразным «социальным оружием». А книги и статьи Дворкина основаны по большей части на «ненадёжных источниках информации», например, на «газетных историях, интернет-сообщениях, частных мнениях».

Чтобы разместить в этой статье хотя бы кратко многочисленные мнения российских и зарубежных учёных и экспертов о деятельности Дворкина и его центра, понадобилось бы не менее 10 страниц. Желающие сами могут ознакомиться с ними – они упоминаются даже в Википедии, а не только на многочисленных сайтах. Об Александре Дворкине и деятельности его Центра можно почитать на сайте, где собраны сотни статей, а также мнения учёных. 

Из первых уст

Если вы хотите получать достоверную информацию о школе академика Щетинина из первых уст, то вот список ресурсов:

 Официальный сайт Лицея:

Здесь можно узнать о структуре и органах управления, об инновационной деятельности, учебном плане, образовательной программе и стандартах, о расписании, о дополнительном образовании, которое дают в школе (школа эстетического воспитания, школа физкультурно-спортивного развития), об ансамбле Лицея и об экспедициях.

YouTube-канал Лицея:

Здесь можно посмотреть документальные фильмы о школе, снятые разными телеканалами, видеоинтервью с директором школы Михаилом Петровичем Щетининым и с учениками, преподавателями школы.

Страница Лицея в соцсети ВКонтакте:

Новая страничка, которая стремительно заполняется присылаемыми со всех уголков страны отзывами от выпускников, родителей, друзей школы Щетинина.

• Страница Лицея в Instagram:

Обращение школы Щетинина к президенту, государственным служащим России и общественным деятелям

29 августа ученики Лицея, среди которых есть и ребята из Чечни, по собственной инициативе записали видеообращение к Рамзану Кадырову и петицию на сайт change.org «Против закрытия самой уникальной школы в России». Дети обратились к человеку, которого уважают:

«Школа Михаила Петровича Щетинина (Лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков) – место, которое он так долго и скрупулезно создавал с большой любовью и верой в лучшее будущее для всего русского народа. Эта школа, которая не похожа ни на одну другую – здесь учат верности, любви к своей Родине и отчизне, уважению к культуре и традициям нашего многонационального народа, учат доброте и добропорядочности. Также лицей под руководством М. Щетинина был признан одной из лучших педагогических систем мира и стал Ассоциированной школой ЮНЕСКО.

Не дайте закрыть эту школу! И если кто-то и говорит о воспитании, о том воспитании, которое действительно основывается на таких вечных принципах, как: семья, родина, верность, отечество, труд, уважение к старшим, любовь и терпение к людям – это Школа Михаила Петровича Щетинина. Не дайте погибнуть единственной уникальной школе в стране!»

К 15 сентября эту петицию подписали более 17,5 тысяч человек. Число подписей продолжает расти каждую минуту.

4 сентября педколлектив Лицея, лицеисты и родители ребят вместе обратились к президенту России Владимиру Путину в письме, которое также было опубликовано на сайте петиций.

Цитата из обращения:

«Просим Вас обратить внимание на сложившуюся ситуацию и не допустить закрытия уникального учебного учреждения, позиционирующего на международном уровне Россию как государство, активно внедряющее прогрессивные и новаторские методы образования.

Просим Вас поручить профильным министерствам и ведомствам, а также правительству Краснодарского края разобраться в сложившейся вокруг Лицея ситуации и разработать комплекс мер, направленных на недопущение остановки деятельности Федерального государственного общеобразовательного учреждения “Лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков”, которая неизбежно в дальнейшем приведет к его закрытию и расформированию».

Школа академика Щетинина заслуживает того, чтобы её не трепали бесконечными проверками, устраивая грубые выволочки за каждую не там поставленную запятую в тетрадях учёта. Эта школа достойна того, чтобы получать от государственных служащих помощь в выполнении всех многочисленных требований нашего законодательства, часто не учитывающего особый формат школы и её экспериментальную деятельность. Квалификация педсостава школы уникальна, но всё же педагоги не являются специалистами по нюансам многочисленных переплетающихся требований различных ведомств к оформлению своей нестандартной деятельности.

При этом слухи о сектантстве, распространяемые центром Дворкина, не могут, не должны в правовом государстве являться основанием для травли школы чиновниками и уж тем более основанием для её закрытия. Конституция Российской Федерации гарантирует каждому свободу совести, свободу вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними. Школа Щетинина – не религиозная организация, а место, как и любая другая школа, где дети и взрослые разных вероисповеданий имеют право размышлять вместе о Боге и духовности, вести диалог культур.

Среди наших чиновников немало грамотных, достойных людей, понимающих значимость работы таких школ России. Но в текущий момент Лицей в одиночку старается выполнять все требования, подвергаясь моральному давлению и угрозам закрытия за каждый мельчайший недочёт. Лицею нужна поддержка понимающих значимость его вклада в воспитание поколений талантливых, могучих, мыслящих и любящих Родину детей.

Лицей выполнил все требования властей, и 108 учеников, их родители и педагогический коллектив ждут возвращения в школу, к любимому делу – жить и учиться. В соцсетях поднимается волна народной, общественной поддержки школы Щетинина.

Президент уже однажды спас эту уникальную школу. Дети и коллектив Лицея просят Владимира Владимировича вступиться за школу и в этот раз.

«Мой старший сын закончил эту школу и стал достойным продолжателем моего дела, я горжусь им. Мой младший сын в этом году должен был стать учеником школы Щетинина. Проведя в школе всего три месяца летних испытаний, он сказал: “За три месяца здесь я получил, осознал и осмыслил больше, чем за предыдущие семь лет в обычной школе, папа”. И вот пройдут годы, и спросит меня мой младший сын – “А почему, отец, я тогда не стал учеником школы Щетинина, как мой старший брат?!”. И я не хочу ему отвечать: “Сынок, я тогда смалодушничал и не смог эту школу для тебя отстоять от чиновничьего произвола”. Я и наш совет родителей будем действовать, чтобы наши дети уже в этом году могли учиться в лучшей для них школе!» – говорит председатель совета родителей Александр Викторович Панов.

…Есть основания предполагать, что решение о создании условий для прекращения деятельности «Лицея-интерната комплексного формирования личности детей и подростков» в Текосе принято Министерством просвещения РФ.

Если это так – просим министра О. Васильеву объяснить причины, учитывая, что к учебному процессу и к его качеству у проверяющих претензий не возникло.

Если это инициатива местных чиновников, то пусть назовут действительную причину этой атаки, потому что все формальные причины выглядят крайне неубедительно.

Ни один ребенок Лицея не понимает, почему детей выгнали из школы, которую они построили сами и подарили России.

Теги:школьникиШкола ЩетининапроверкаМинистерство просвещениялицензированиеконфликтВладимир Путинавторская школа

АВТОР

Small size 1568630585

Вера Писаренко

автор проекта «Природосообразное образование» и ведущая онлайн-курсов для родителей, тренер по развитию мышления детей

 

http://prezidentpress.ru/uploads/posts/2019-09/thumbs/1567849693_661a70f7-26a3-4907-b21d-0157575aa447.jpg

Открытое письмо в защиту школы Щетинина. 07.09.2019г

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО МИНИСТРУ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ О.Ю.ВАСИЛЬЕВОЙ

07 сентябрь 2019, Суббота

Ссылка на публикацию

http://prezidentpress.ru/news/5518-otkrytoe-pismo-ministru-prosveschenija-rossii-ojuvasilevoj.html

 

http://prezidentpress.ru/uploads/posts/2019-09/thumbs/1567849693_661a70f7-26a3-4907-b21d-0157575aa447.jpg

Уважаемая Ольга Юрьевна!
     Три года назад вся педагогическая общественность России восприняла Ваше назначение на пост министра образования и науки России вместо вконец обанкротившегося в качестве руководителя и доведшего всю систему российского образования и науки до крайней степени деградации Дмитрия Ливанова как предзнаменование благих перемен в социальной сфере Российского государства. И мы надеялись на то, что, наконец-то, в системе российского образования перестанут господствовать западные стандарты и западные модели, полностью разрушающие личности подрастающих граждан нашей Великой Родины. 
     Все ведущие российские педагоги видели в Вас проводника российских традиционных моделей фундаментального классического образования. И, конечно же, – традиционного российского воспитания! 
     Именно поэтому мы активно поддержали Ваши начинания по восстановлению лучших российских традиций в системе российского образования и воспитания. И надеялись на то, что в России навсегда будет покончено со всякого рода враждебными нам провокационными «экспериментами». Но, при этом, будут активно поддержаны наши отечественные педагогические разработки и новации, над которыми уже много лет работают наши лучшие российские педагоги. 
     Однако, к нашему огромному сожалению, на сегодня мы вынуждены констатировать факт того, что все наши ожидания оказались тщетными. И Вы, Ольга Юрьевна, продолжили порочную практику Ваших предшественников по развалу и фактическому уничтожению всей традиционной классической фундаментальной системы российского общего среднего образования. 
     Более того! Вы, не перекрыв дорогу в Россию порочным западным «экспериментам» над нашим подрастающим поколением, решили уничтожить российскую экспериментальную школу в системе российской отечественной педагогики! 
     Одним из наиболее выдающихся российских педагогов-новаторов, за активной деятельностью которого внимательно наблюдала вся педагогическая общественность России и целого ряда стран мира более 30 лет, был Михаил Петрович Щетинин. Который без чьей-либо помощи, исключительно собственными силами и силами своих педагогов и учеников создал уникальную школу-интернат, обучение и воспитание в которой проходят по уникальной авторской методике. Изучать которую приезжают педагоги со всей России и из разных стран мира. 
     Главная суть данной методики – максимальное раскрытие возможностей личности каждого ученика и достижение прекрасных результатов при минимальных затратах. При этом, процесс обучения в школе-интернате Михаила Щетинина самым тесным образом связан с процессом формирования личности учащихся и с процессом патриотического воспитания будущих граждан нашей Великой Родины. И всё это построено на исконно российских национальных традициях. В тесной связи с социумом, с окружающей жизнью и с природой.
     Данная система образования и воспитания и сама школа-интернат Михаила Щетинина были поддержаны лично Президентом России Владимиром Путиным. В связи с чем, этому учебному учреждению был присвоен статус «федерального». 
     Тем не менее, видимо, определенным враждебным России силам очень не хочется, чтобы в нашей стране существовали подобного рода уникальные учебно-воспитательные учреждения и такие уникальные педагоги-новаторы. Поэтому в отношении самой школы-интерната и в отношении её бессменного руководителя была организована настоящая кампания травли. Которая закончилась написанием неких «актов», решением местных краснодарских судов о «невыполнении лицензионных требований» и, в конечном итоге, – закрытием данной уникальной школы в самый канун нового учебного года. 
     Я лично знакомился с данными, так называемыми, «актами о нарушениях лицензионных требований» и как весьма опытный эксперт в области российского образования могу сделать вывод: все приведенные в этих «актах» доводы буквально ничтожны! И закрывать на их основании столь уникальное и столь значимое для российской отечественной педагогики учебно-воспитательное учреждение – ПРЕСТУПНО! 
Если исходить из логики данных «актов», то в России должно быть закрыто на сегодня до 90% всех муниципальных школ. Потому что в каждой из них обязательно найдется хотя бы один изъян! 
     В каждой из школ найдётся помещение, не оборудованное сигнализацией. Не в каждом школьном сарае найдется огнетушитель. И не у каждого школьного учителя в простой сельской школе вы сможете найти соответствующее профессиональное образование. Особенно – если он преподает не химию, а музыку! 
     А школа-интернат Михаила Щетинина может дать сто очков фору любой сегодняшней российской сельской школе! 
     Поэтому всё, что сотворили Ваши чиновники в данной школе, мы расцениваем не иначе как прямое издевательство над всей системой российского образования! 
     И нашу позицию по данному вопросу разделяют многие общественные и православные деятели Российской Федерации. 
     Об этом шла речь даже на Всероссийской Конференции «Проблемы сохранения жизни на Земле», состоявшейся в Правительстве Москвы 5 сентября 2019 года. В ходе данной Конференции многие её участники, узнав о ситуации со школой-интернатом Михаила Щетинина, высказали своё полное недоумение по данному поводу и заявили о своём возмущении действиями Министерства просвещения России. И лично Вас, госпожа Министр! 
     В связи с этим, для нас была чрезвычайно важна оценка ситуации со стороны известного российского православного богослова – протоиерея Всеволода Чаплина, который напрямую заявил о необходимости принятия срочных мер по восстановлению деятельности этой уникальной школы-интерната. И который отверг всяческие попытки обвинения лично Михаила Петровича Щетинина и его коллектива в создании на базе его уникального учебно-воспитательного учреждения некой «сектантской организации». 
     Отец Всеволод Чаплин прямо заявил о том, что это – «полная чушь»! И что подобное могут утверждать только провокаторы и враги России! Позицию отца Всеволода Чаплина поддержали и другие представители Русской Православной церкви, присутствовавшие на Конференции. 
     Но, мы прекрасно знаем, откуда «дуют ветры» данного направления в отношении школы-интерната Михаила Щетинина. 
     Здесь, как мы полагаем, не обошлось без деятельности организации, которую возглавляет весьма одиозная личность – Александр Дворкин. Это, так называемая, «Российская Ассоциация изучения религий и сект». 
     В связи с этим, уважаемая Ольга Юрьевна, хочу Вас предупредить.
     Если Вы в своей деятельности на посту Министра просвещения России будете руководствоваться «рекомендациями» подобного рода «консультантов», то весьма скоро ввергнете всю систему российского образования в страшную межрелигиозную войну! Чего так активно и добивается господин Дворкин вместе со своей командой провокаторов. Ибо, сам он давно уже является активным западным провокатором и работает на разрушение всего социального пространства Государства Российского. Он – гражданин США, грубо вмешивающийся во внутренние общественные процессы жизни нашей Великой Родины. И не ему и не его подручным судить о том, как и кому воспитывать в нашей стране подрастающее поколение! 
      В связи со всем выше изложенным, прошу Вас, уважаемая Ольга Юрьевна, если Вы не хотите окончательно потерять уважение со стороны педагогической общественности России и предполагаете продолжить свою деятельность на посту министра просвещения Великой России:

  • НЕМЕДЛЕННО РЕШИТЬ ВОПРОС О ВОЗОБНОВЛЕНИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА ПЕДАГОГА-НОВАТОРА МИХАИЛА ПЕТРОВИЧА ЩЕТИНИНА В ПОСЁЛКЕ ТЕКОС КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ.
  • ОКАЗАТЬ ЭТОЙ УНИКАЛЬНОЙ ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТУ ФИНАНСОВУЮ И МАТЕРИАЛЬНУЮ ПОМОЩЬ ДЛЯ ЕЁ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ.
  • ИЗУЧИТЬ, ОБОБЩИТЬ И РАСПРОСТРАНИТЬ УНИКАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ПЕДАГОГА-НОВАТОРА МИХАИЛА ПЕТРОВИЧА ЩЕТИНИНА.
  • ПРИНЕСТИ ЕМУ И ВСЕМУ КОЛЛЕКТИВУ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА СВОИ ЛИЧНЫЕ ИЗВИНЕНИЯ ЗА ВСЕ ИЗДЕВАТЕЛЬСТВА, КОТОРЫЕ БЫЛИ ДОПУЩЕНЫ ПО ОТНОШЕНИЮ К НИМ В КАНУН НОВОГО УЧЕБНОГО ГОДА. 

     В ином случае, мы будем требовать от Президента России решения вопроса о Вашей немедленной отставке с поста министра просвещения России! 
Пока еще с уважением,
проф. Сергей Комков – главный редактор газеты «ПРЕЗИДЕНТ», президент Всероссийского Фонда Образования, доверенное лицо Президента России В.В.Путина, академик МАНПО, член Союза писателей Москвы, д.пед.н., д.ю.н.

http://prezidentpress.ru/uploads/posts/2019-09/thumbs/1567850648_20190605_180958-2.jpg

Девиз школы-интерната Михаила Щетинина в пос. Текос.

Главный редактор газеты “ПРЕЗИДЕНТ” Сергей Комков с учащимися и учителями школы-интерната Михаила Щетинина в пос. Текос, июнь 2019 г.
http://prezidentpress.ru/uploads/posts/2019-09/thumbs/1567850323_20190606_112355-2.jpg 

 

01-02

Городской эколандшафт. Виталий Дробиленко. 3 09 2019

Городской эколандшафт

Виталий Дробиленко . Публикуется с разрешения автора.

Обещал вам для сайта статью про биосферный подход к проектированию городов и поселков. Наконец-то нашел время и её написал.

Ссылка на оригинальную статью https://vitaliydrobilenko.wordpress.com/2019/08/30/%d0%b3%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b4%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b9-%d1%8d%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b0%d0%bd%d0%b4%d1%88%d0%b0%d1%84%d1%82/

Почти всегда, глядя на сделанную архитектором планировку нового поселка, я вижу некую территорию, ограниченную кадастровыми границами участка, в которую наиболее оптимально вписаны прямые улицы, к которым примыкают прямоугольники индивидуальных участков. Сравним два ландшафта сельской застройки. 

01-02

Первый спроектирован средним российским архитектором и воплощен в натуре через год-другой. Второй сложился сам по себе. За много веков. Где бы вы хотели оказаться, если бы прямо сейчас пришлось выбирать из этих двух вариантов? Я бы выбрал второй. Как выясняется, красота и комфорт жизни определяются не только параметрами дома и границами индивидуального участка. Во многом они определяются архитектурой поселка, в частности его планировкой. 

Современный российский архитектор воспитан на нормативах и традиции. Беда в том, что и те, и другие устарели лет на 70-80. Они сформировались в СССР, когда принципы экономики и экологии были неважны, а часто вредны для строительства “светлого будущего”. На поверку воплощение такой планировки в натуре связано со значительными затратами. Во-первых, дорожное полотно улицы нужно выровнять и подсыпать, а это сотни кубометров перемещённого грунта. Во-вторых, с улицы и с участков нужно отвести паводковую и дождевую воду, а это сотни метров дренажных траншей и труб. В-третьих, на осушенных участках нужно устроить орошение для культурных растений, вот такой парадокс. В результате на воплощение такого проекта тратятся миллионы, а земле наносится непоправимый экологический ущерб, как прямой — в виде измененного рельефа водосбора и связанного с этим изменения характера растительности, например, заболачивания или заменой луговых трав сорняками, так и косвенный — в виде жирного экологического следа от многих часов работы тяжелой техники. И всё это для того, чтобы создать невзрачный унылый ландшафт. Мне кажется этот подход очень сомнительным. Но, к сожалению, другого нам не предлагают. 

В книге “Художественные основы градостроительства”, написанной австрийским архитектором Камилло Зитте и впервые изданной в Вене в 1889 году, автор философски объясняет принципы возникновения средневековых городов и вытекающую из этих принципов живописность их ландшафтов. Коротко перескажу эту концепцию. Раньше города возникали на перекрестках караванных торговых путей. Как правило у колодцев, где караванщики поили скот и отдыхали сами. Здесь сходились караваны из разных стран с разными товарами. Вполне логичными были обмен товарами и мелкая торговля. Так появлялись рыночные площади. Поскольку жизнь на этой земле приносила прибыль, очень быстро появлялись лавочки — сначала в виде кибиток и палаток, а после и более капитальных построек. Застройка велась вдоль уже протоптанных караванных дорог, которые в последствии стали улицами. В то время все люди были верующими. Поэтому сразу строили церковь. А для управления прибыльной территорией сюзерен или коммунары строили ратушу. Поскольку новый городок становился точкой притяжения для торговли, и число караванов становилось больше, то недалеко от существующей площади таким же образом формировалась новая. Так возникали и росли средневековые города, восхищающие и удивляющие нас до сих пор. 

03-04

Пейзажи тех городов и деревень писали старые мастера живописи. Их пишут и сегодня современные художники. Но я не встречал картин, написанных на пленэре в СНТ или коттеджном поселке. Это что-то значит? Хочу обратить ваше внимание на способ формирования улиц средневековых городов. Ведь именно они определили городской ландшафт на века вперёд. Улицами становились караванные дороги. А они проходили там, где было удобно идти животным — лошадям, верблюдам или волам. По ровным сухим участкам. То есть дороги оказались бесплатными в строительстве, удобными в эксплуатации и нанесли минимальный ущерб экологии. 

К сожалению, или к счастью, но у нас нет веков для естественного формирования ландшафта застройки. Нет и караванов с товарами, и многого другого, что в разное время также на него влияло. Нам нужно чтобы приятный глазу, безопасный для экологии и недорогой в обустройстве ландшафт был сформирован быстро, за несколько лет. Эту задачу можно решить лишь изменив взгляд на архитектурное планирование территории поселка. Метод проектирования, который я опишу далее, я назвал Городской эколандшафт. Позволю себе присвоить авторство, поскольку подобного в современных проектах застройки я не встречал. Метод компилирован из пермакультурного дизайна Джефа Лоттона и градостроительных концепций Камилло Зитте. Это метод проектирования уличной сети и Красных линий. Покажу как он работает на схематическом примере.

005

Для проектирования мы используем топографическую съемку участка. Если вы забыли этот раздел географии, напоминаю: на топографической карте изображен рельеф и другие особенности местности. Местность изображена видом сверху. Каждая изолиния обозначает определенную высоту рельефа. По топографической карте мы очень точно можем увидеть рельеф местности. Даже лучше, чем в натуре.

006

Прокладка улиц методом Городского эколандшафта довольно проста. Улицы должны проходить по сухим ровным участкам. А именно по кромкам водоразделов, хребтам и горизонталям. Дождевая и паводковая вода в этих местах стекает вниз, в овраги и лощины, земля на них медленно намокает и быстро высыхает. Эти участки прекрасно видны на топографической карте. Наметив оси дорог, отбиваем Красные линии. Эти линии разделяют общественную и приватные территории. Образовавшиеся кварталы делим на частные участки. Планировка готова.

007

Воспроизвести в натуре этот проект тоже довольно просто. Нужно вынести оси дорог на местность и несколько раз проехать по ним на тракторе или тяжелом автомобиле. Земля в этих местах уплотнится и будет зарастать не так сильно. Последующие передвижения будут осуществляться по уже проложенным маршрутам. Постепенно дороги приобретут вид улиц. Появится застройка и благоустройство. Желательно, чтобы генплан поселка был соединен с более крупным планом хозяйственного землеустройства: улицы продолжались бы дорогами, парки лесами и так далее. Однако такие проекты сейчас не делают.  

Конечно, на генплане ещё должны быть обозначены площади, парки, торговые и сервисные предприятия, школа, больница и всё другое, необходимое для жизни. Но социальное устройство поселка тема для другой статьи. 

 

https://dhoz.ru/wp-content/uploads/2019/07/64320336_450689569042515_4349937766377717760_n-1200x480.jpg

Новый проект экопоселения в Ярославской области. 18 07 2019

https://dhoz.ru/%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5/%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9-%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2-%D1%81-%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82-%D0%B4/

Алексей Кабанов с партнерами строит Дома мечты и планирует создать Экопоселение для единомышленников в русском стиле в Ярославской области!

 

https://dhoz.ru/wp-content/uploads/2019/07/64320336_450689569042515_4349937766377717760_n-1200x480.jpg

 

Алексей – успешный бизнесмен-строитель, родом из Ярославской области. Он имеет юридическое и экономическое образования, работал в банке, юридической фирме и на производстве. А двенадцать лет назад Алексей решил круто изменить свою жизнь и заняться любимым делом – работой с деревом.

 

Давнее детское увлечение стало как бы прологом собственного деревообрабатывающего производства. В настоящее время работники предприятия под его руководством построили более 300 домов из клееного бруса по всей России.

Несмотря на трудности, фирма активно развивается, ведь, как известно, если в дело вкладываешь душу, то все спорится. Название фирме: Runga, дали по имени реки в Вологодской области. Оттуда, с Вологодчины, доставляется добротная древесина для производства клееного бруса.

С чего все началось

22 года назад Алексей решил поручить какой-нибудь строительной организации построить дом. Но вскоре понял, что строительство обойдется в немалую «копеечку», а качество может оказаться, мягко говоря, сомнительным. Кабанов, посоветовавшись с семьей, решил строиться самостоятельно.

Для начала купил современное оборудование для обработки дерева. Благо, в наше время оно массово появилось на рынке и помогает выполнять работы качественно, в соответствии с современными стандартами. Изучал технологии современного экологического строительства. И в результате построил красивый, функциональный дом на удивление друзьям и соседям.

В те времена многие начали интересоваться экологичным жильем и стали просить Алексея построить и им такие же качественные, удобные деревянные дома. Так и пошло – поехало….

Кабанов строил дома друзьям, друзьям друзей, соседям. Со временем наработался опыт, в том числе и по работе с клиентами. Главным стал немного шутливый принцип: «Удовлетворить «хотелки» заказчика «сделай то – не знаю чего», но чтобы ему понравилось!!!»

Обычно дом из клееного бруса рабочие из Runga строят в течение полугода от момента начала установки фундамента до заезда всей семьей.

Как работается

Двенадцать лет назад Алексей Кабанов оформил производство как собственную домостроительную фирму. Конечно, были трудности с кадрами. Искали надежных людей, непьющих, добросовестных. А опыт в качественном домостроении приобретался за годы добросовестной работы. «Кадры решают все» – вслед за известным человеком считает Алексей.

На вопрос, помогает ли ему как-то государство, он улыбается:

– Рад и тому, что не мешает…

Есть у предпринимателя свои выстраданные жизнью идеи на тему: «Если бы ЧИНОВНИКОМ был я…»

– Если бы я был высокопоставленным чиновником, то постарался бы: во-первых, уменьшить налоги для добросовестных предпринимателей; во-вторых, урезонить чиновников-коррупционеров; в-третьих – предоставить средства для развития: дешевые кредиты – не более 2-4% только реальным производителям, ведь торговый капитал и так вне конкуренции.

Алексей считает крайне важным обеспечить дешевые ипотеки людям, которые вкладываются в деревянное домостроение, так как «без заказов стройка задохнется».

Клиентов у фирмы Кабанова хватает. Первые 5 лет заказчиками выступали только друзья и знакомые. По мере же развития предприятия, роста производства появились собственный сайт, группы в социальных сетях. В интернете клиенты общаются, оставляют отзывы о работе строителей. В настоящее время он работает над Сборником «Рассказы земского строителя» и в ближайшее время готовится к публикации его и на сайте в том числе.

Клиент Александр, например, пишет: «…Дом дышит. Это фантастика! Представляете?» .

Денис же гордится своей новой баней с правильной вентиляцией: «Вы видели нашу баню? Это моя гордость! Она сделана по всем правилам, я консультировался даже со специалистами».

А Татьяна из Подмосковья устроила разнос за то, что обнаружила в бетоне фундамента гравий и щебень..!!?? И успокоилась только после экскурсии на Бетонный завод.

 

Что впереди?

 

Алексей Кабанов имеет грандиозные планы на будущее.

– Хотим создать под Ярославлем загородный поселок, где будет грамотно выстроена вся среда, все жители были бы единым коллективом – наподобие Мира, общины в России. Не городили глухих заборов, желали бы общаться чаще и любили бы детей, стремились к тому, чтобы было больше здоровых шалунов на детских и спортивных площадках!

И сам воспитывает с женой Ольгой 5 детей.

Предприниматель хочет, чтобы:

– деревянные дома были доступны работающему активному человеку, в срок и качественно.

– участки , которые он тоже предлагает для строительства были в 1,5 – 2 раза дешевле рыночных предложении в живописном месте в 15 минутах от города.

 

И для этого он трудится вместе со своей командой. Алексей всегда готов к диалогу, связаться с ним можно через его сайт https://rungadom.ru

 

Беседовала Марина Тен, корр. интернет-газеты “Деревенское хозяйство”.

 

Кевин Робертс

Бизнес как он есть. Кевин Робертс. 30 07 2019

Бизнес, дело.. бизнесмен, деловой человек… Кевин Робертс  предлагает три важных правила.
Первое – живите с энтузиазмом  : у нас всего одна жизнь и нужно прожить ее с энтузиазмом.
Второе – ищите ракурс: иной взгляд на жизнь порождает выдающиеся идеи.
И третье – сделайте мир лучше : роль бизнеса в том, чтобы сделать мир лучше для каждого из нас.

 

Кевин Робертс: Менеджмент умер. Маркетинг умер. Стратегия умерла.

http://www.startup.org.ua/2016/01/blog-post.html

дата: января 17, 2016

Кевин Робертс, председатель агенства Saatchi & Saatchi – одной из ведущих творческих организаций мира с персоналом в более чем 6500 человек и 130-ю отделениями в 70 странах мира . Saatchi & Saatchi работает с 6-ю из 10 топовых рекламодателей планеты.

Кевин Робертс – автор нашумевшего бестселлера “Lovemarks: Будущее Вне Брендов” (2004), изданного на 18 языках мира.


В настоящее время является почетным профессором инноваций и креатива в университете Окленда, почетным профессором креативного лидерства в университете Ланкастера, и почетным профессором лидерства и инноваций в университете Виктории.


В 2013 году Кевин, как гражданин Новой Зеландии, был награждён орденом За заслуги (CNZM) за достижения в бизнесе и обществе. 

Кевин Робертс

Кевин Робертс о креативном лидерстве и о маркетинге, как искусстве.

Мы живем в мире, который американцы называют миром VUCA – нестабильном, неопределенном, сложном и неоднозначном (VUCA – аббревиатура от volatility, uncertainty, complexity и ambiguity). Именно таков сегодняшний мир – и он не собирается меняться. И это очень интересное время для креативных людей, потому что старые рабочие модели больше не функционируют. Менеджмент умер. Маркетинг умер. Стратегия умерла.

Мы перешли в эпоху идей. Мне кажется, что мы живем в энергичном, полном надежд и оптимизма, свободном и революционном мире. В прошлом для того, чтобы что-то изменить, необходимы были деньги, связи, власть. Сегодня для этого нужен только компьютер, Youtube и Facebook. И, конечно же, хорошая идея. С этими инструментами можно изменить мир за 12 часов.

https://1.bp.blogspot.com/-PRsJY4b95gk/VpzUT71_V2I/AAAAAAAAVEI/Lg4ooUnFFWo/s1600/creative.jpg

Прогресс сейчас – дело рук безумцев, потому что у них есть идеи, смелость их осуществить и они не боятся неудач. Единственное, что нас останавливает, – это неуверенность в себе, в своих силах и недостаток воображения.

Для того, чтобы победить в VUCA-мире, не стоит фокусироваться на новом. Новое – уже старое. Сегодня важно не новое, а настоящее, актуальное. Мы хотим жить в эпохе актуального, потому что оно доставляет нам радость. Бизнесменам, маркетологам и всем креативным людям важно понять: все, что они делают, должно приносить людям радость именно сейчас, в настоящем.

Мы перешли от экономики внимания к экономике участия. Все, что мы делаем, должно привлекать и вовлекать. Старые модели маркетинга и менеджмента односторонни, а сегодня люди хотят участвовать во всем сами – писать твиты, блоги, фотографировать, делиться мыслями и впечатлениями. От эпохи потока информации мы переходим к эпохе вдохновения. Маркетинг должен вдохновлять людей на действие.

Теперь маркетингом руководят эмоции. Маркетинг – это не наука, это искусство. Рациональное мышление ведет к выводам. Креативное мышление ведет к действию. Забудьте обо всем, что вы знаете, избавьтесь от скепсиса и следуйте своим инстинктам. Когда вы сталкиваетесь с идеей, задайте себе три вопроса:

  • Хочу ли я это увидеть еще раз?
  • Хочу ли я поделиться этим?
  • Хочу ли я это улучшить? 

В новом мире побеждают не властные лидеры, а креативные. Что нужно для того, чтобы стать креативным лидером?

Иметь цель. У вас должна быть мечта, частью которой все бы хотели стать.

Иметь много мелких идей. Не нужно терять время на поиски большой идеи, если у вас ее нет. Креативные лидеры выдвигают мелкие идеи – пусть потребители развивают их сами.

Уметь менять ракурсы. Стив Джобс создал новый продукт из отсутствия привычных возможностей: он убрал в своих товарах все лишнее и завысил цену. Креативные лидеры умеют превращать проблемы в возможности.

Удивлять очевидными вещами. Много лет Стив Джобс отказывался продавать товары Apple в розницу. Открыв магазин, он удивил очевидным. Теперь его магазин самый прибыльный во всем мире.

Создавать неотразимое. Мы говорим о будущем за пределами брендов. Бренды легко заменяемы. Нужно создавать не то, что претендует на незаменимость, а неотразимое – то, перед чем люди не смогут устоять.

Для того, чтоб этого достичь, вам надо подумать о следующих аспектах:

а) Таинственность. Чем больше люди о чем-то знают, тем меньше у них интереса. Их притягивают истории, а не информация. Ваша работа должна быть похожа на работу сказочника. Именно сказочники в ближайшем будущем будут зарабатывать больше всех.

b) Чувственность. Мы познаем мир через свои пять чувств одновременно. Большинство брендов обращаются только к двум. Найдите способ вовлечь все пять.

 c) Ощущение близости. При всей своей таинственности мы должны быть на одной волне со своими потребителями, и мы должны быть на равных. Мы больше не даем своим потребителям указания, а только помогаем и советуем.

Основные задачи креативного лидерства.

Вдохновлять других. Креативные лидеры создают общество, в котором обеспечены ответственность, обучение, признание и радость. Именно в таком обществе рождаются идеи.

Выполнять задуманное. Вместо того чтобы месяцами планировать, обсуждать и вести переговоры, креативные лидеры нацелены на конкретные действия. В нашем агентстве нет годовых планов, мы составляем план только на сто дней и выполняем главное. Нужно научиться терпеть неудачи и быстро исправлять свои ошибки.

И напоследок – три важных правила. 

Первое – живите с энтузиазмом  : у нас всего одна жизнь и нужно прожить ее с энтузиазмом.

Второе – ищите ракурс: иной взгляд на жизнь порождает выдающиеся идеи.

И третье – сделайте мир лучше : роль бизнеса в том, чтобы сделать мир лучше для каждого из нас.

 

Почему проснулись древние боги? 9 07 2019

Православие и русичи…

Основы противостояния..

Архимандрит Мелхиседек Артюхин ( https://www.facebook.com/profile.php?id=100016100177669 ) о годах учения в духовной академии….

Глядя на фотографию владыки Амвросия и духовенства Покровского храма мое сердце радуется!

Кого-то из них я встретил, когда они были мирянами, а кто-то пришёл уже будучи священнослужителем.

И многие годы мы вместе служим у Престола.

Рад, что те годы, которые мы проводим вместе, идут нам на пользу. И мы учимся друг от друга.

Хочу выразить надежду, что когда молодые люди заканчивают духовные школы и становятся священнослужителями, и направляются на самостоятельное служение, они не забудут о родном доме, о Семинарии и Академии, о храме в котором служили, будучи студентами, и им будут дороги воспоминая об этом. И особенно будут помнить годы проведённые в МДА, ведь это время остается в сердце каждого выпускника, и я надеюсь, что все мы, по возможности, всегда будем помогать нашей родной школе.

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=466718993874769&id=100016100177669&sfnsn=mo

Возвращение древних богов.

Ягизм. Истина. Любовь. Простота. https://yagizm.org/

Вот оно ключевое слово: простота!

…..

Это отсюда … https://yagizm.org/

Мой вопрос священникам.

Когда мне открывают “истины” новые русичи, новые ведисты, новые открыватели умерших дохристианских верований древних племен, когда не было письменности, записей, а значит и нет первоисточника, источника первых знаний, я улыбаюсь… эти новые верования в богов, Даждьбог, Перун, другие боги, почему они вернулись именно сегодня в Россию ?

Один из ответов: отторжение у Искателей веры жестких реалий мира тварно-денежных отношений, его жестокость, бездушие, и породило это острое желание веры в Правду в Истину, в Чистоту природных начал, вера в самое лучшее, светлое… Вера..

Вокруг, голое поле… Все с нуля, зовем богов прямо из сердца, из души и они нам все открывают..

Призвав богов из души, для укрепления веры нужно, что сделать?

Правильно пнуть православную религию, это вам понятно?

Мне, да. Пнуть нужно обязательно…

Потому, что мы первые, мы самые продвинутые, мы все знаем…

Вот почему христианство, сегодняшнее христианство не нашло пути в сердца этих людей. Вот почему их сердца гневаются, отторгают эту веру отцов, вот почему новые русичи не желают даже и попытаться понять основные идеи христианства, отвергая его с порога не задумываясь, как чуждую религию навязанную древним предкам новых русичей, как религию пришедшую извне, инородную?

Для этого у русичей есть все основания, их, доказательства, как гнилые помои льются на их ищущие веры головы СМИ: вот смотрите на этих попов в дорогих авто… вот смотрите, этот проворовался, у этого дорогие часы, см. вот фото.. вот еще, власть жуликов и воров поддерживает их, строит церкви на самых красивых местах, долой, долой православие…

Почему православие, церкви, их строительство в скверах, “попы в мерседесах”, вся эта медиавонь, позволила отторгнуть души от Святого Источника… убила саму попытку понять веру в Бога?

Ответов много на этот прискорбный и мучительный вопрос бытия.

Попробую ответить. Предупреждаю заранее ответ будет не полным…

Вот кратко наброски ответа почему в души чистых и светлых людей пришли старые, дохристианские боги?

Обоснование историческое..

70 лет уничтожения православной религии, убийство священников, носителей истинной веры.

О чем тут идет речь?

Основы православной веры, они имеют два источника: первый и основной, он же и недоступный пониманию, это КНИГИ, НОСИТЕЛИ ЗНАНИЙ… Новый Завет, главная книга православных христиан. Для ищущих текст Нового Завета, «просто галиматья, в которой невозможно разобраться культурному человеку» . Феофан Затворник, Святитель Игнатий Брянчанинов, Иоанн Крестьянкин, наконец Тихон с его замечательной книгой «Несвятые святые», они НЕДОСТУПНЫ ДОЯ ПОНИМАНИЯ…

НЕДОСТУПНЫ, ТРУДНЫ, ТРЕБУЮТ ДУХОВНОГО ТРУДА…

Трудности понимания основ православия, ее корней источников для современного одичавшего в безверии, прагматизме и атеизме образованного человека очень велики, бесконечно велики.. . Дело в том, что сегодня основы православия часто недоступны для понимания.. для самих священников… то, что это нормально, об этом писали и пишут сами отцы церкви…

Второй источник: это священники, общение с ними, посещение церкви… Этот путь закрыт так же, поскольку отторжение произошло без попыток глубоко разобраться и понять, поскольку попы, они же наживаются на религии, ОБ ЭТОМ ЖЕ ВСЕ ЗНАЮТ… и этот путь закрыт…

Вот только несколько базовых тезисов, диких и непонятных искателям веры,русичей:

«Раб Божий», ктооооо яааа раб, да никогда да ни за что.. я свободный русич, а не раб… Все, тут уже полный кирдык наступает,..

Царствие божие внутри нас, воля божия, научи и наставь, спаси и сохрани…

Молитва Оптинских Старцев

Господи, дай мне с душевным спокойствием встретить все, что принесет мне наступающий день. Дай мне всецело предаться воле Твоей святой. На всякий час сего дня во всем наставь и поддержи меня. Какие бы я ни получал известия в течение дня, научи меня принять их со спокойной душой и твердым убеждением, что на все святая воля Твоя.

Господи, открой мне волю Твою святую для меня и окружающих меня.

Во всех моих словах и помышлениях Сам руководи моими мыслями и чувствами. Во всех непредвиденных случаях не дай мне забыть, что все ниспослано Тобой.

Господи, научи меня правильно, просто, разумно обращаться со всеми домашними и окружающими меня, старшими, равными, младшими, чтобы мне никого не огорчить, но всем содействовать ко благу. Господи, дай мне силу перенести утомления наступающего дня и все события в течение его. Господи, Сам руководи моею волею и научи меня каяться, молиться, верить, терпеть, прощать, радоваться, любить и благодарить.

Господи, не дай меня на произвол врагам моим, но ради имени Твоего святого Сам води и управляй мною.

Господи, просвети ум мой и сердце мое для разумения Твоих вечных и неизменных законов, управляющих миром, чтобы я, грешный раб Твой, мог правильно служить Тебе и ближним моим.

Господи, благодарю Тебя за все, что со мною будет, ибо твердо верю, что любящим Тебя все содействует ко благу.

Господи, благослови все мои выхождения и вхождения, деяния дел, слова и помышления, удостой меня всегда радостно прославлять, воспевать и благословлять Тебя, ибо Ты благословен еси во веки веков. Аминь.

Футуристический прогноз. 8 07 2019

Тег #завтранаснебудет реальность или миф?

Диалоги с Никитой Евгеньевичем Покровским, автором Угорского проекта.

https://www.facebook.com/groups/ugory/

Александр Метелкин.

Биосферная усадьба Бутьковщина.. https://www.facebook.com/groups/butkovsyina/

Натюрморт с малосольными огурцами, девясилом, календулой, бархотками..

Капитализм, это обман и самоубийство, тех, кто стал потребителем этого обмана: химические лекарства и химическая пища, все это: или обман или самоубийство, выход один #поравалитьвдеревню господа хорошие, а валить то смогут и не все, слишком сильно запущена болезнь, да и общество потреблядства не отдаст: нет денег, нет работы, нет асфальта, нет аптеки, нет, а нафига, тут и так хорошо? …..

На пути много ловушек..

С Александром Водяником мы очень много лет назад говорили о новом типе экологического образования, о том, что в учебниках невозможно получить истинные знания, нужно МЕСТО, ГДЕ МОЖНО ПОКАЗАТЬ, И ТАК И ТОЛЬКО ТАК НУЖНО УЧИТЬ!

Приехали!

Капитализьм, как мягкая сила надувательства и обогащения на экономике знаний…

Про мастер классы мне сказали, ну типа, экономика знаний, это самая самая экономичная из всех экономик… скользкая оказалась экономика…

Про мастер классы…

То есть люди ходят знать, их бесплатно разогревают, а потом за 7000 руб. предлагают прослушать уже более подробную информацию…

Когда я начал общаться с авторами мастер классов, просил более подробно ответить мне на простые вопросы, совсем простые, они или отмалчивались, или говорили о коммерческой тайне или приглашали посетить семинар вебинар за 7000 руб…

Из опыта “сетевого маркетинга”, как способа отлова потребителей экономики знаний, вывод такой: на пути горожанина, желающего научиться технологиям эко и био на этом пути их поджидают Алиса и кот Базилио… целый полк! Где правда где ложь трудно разобраться, для этого нужны знания, а знания нужно купить, а продают туфту…

На дурака не нужен нож, ему с три короба наврешь и делай с ним, что хошь…

То есть люди не дураки, конечно, но они хотят знаний и их на них же и разводят.. предлагают купить чертежи супер дома, франшизу вегетария, которого нет в природе…

Обман, он как норма поведения стал…

Слежу за публикой ВК.. там абсолютно другой менталитет у людей, чем тут.. Более активные и более приземленные… В ФБ много шума, суеты и пустословия, больше дураков, что ли… В ВК больше частных бизнес проектов, выше уровень бизнеса, то есть тумана и обмана, …например, тема вегетария, как способ проведения мастер классов и другие обманные способы добычи денег…

Вообще тема переселения горожан на село занята и прочно, давно, жуликами, то есть это называется сейчас бизнес… и развод людей на деньги, нормально. то есть создается видимость дела, людям рассказывают на БЕСПЛАТНЫХ ВЕБИНАРАХ, некую идею, например, вегетарий, хорошо их разогревают, а потом говорят, а вот на мастер классе мы расскажем подробности и детали, и вы сразу и разбогатеете.. да..

Так, что коллеги труден путь горожанина на село и много на его пути стоит преград, ловушек и откровенных подлецов… и тут на жулика нет управы, народ верит в чудеса, раззз и заработал…

Про архаику вот хотел поговорить, архиака, архаизм, устарелые технологии путь назад, отсталость и темнота.. то есть это типа, не катит…

… насчет просто огорода, как элемента архаики у меня в голове путаница, где архаика а где ФЗ 280, разъясните бестолковому: огород, это архаика?

Вот тут где собака зарыта!

Если человек, горожанин, сам себя кормит полноценной пищей, архаизм или прорыв через химические муляжи пятерочки.. Сегодня многое нужно изучить, что бы просто есть здоровую пищу, например, нужно знать, что мертвая почва после десятков лет ее убийства химией заражена паразитами и сильно больна, почва больна и ее нужно лечить, то есть не сразу она оживет… а тот факт, что выздоровев почва будет прирастать гумусным слоем, а не оскудевать, это архаика или новое знание?

По ФЗ 280, все что мы едим, это нездоровая пища, отсюда и больное общество, общество невротиков, полу умных людей… мы состоим из атомов и молекул, наше тело, если в тело запихивать муляжи, будет ли оно здоровым, видимо нет…. это не архатика, это новое понимание, того факта, что ложь и обман в обществе потребителя, далеко уже нас завели, завели в тупик… и вот на этом то понимании, на это сегменте рынка сидят… жулики, предлагают мастер классы, впаривают эко и био…об этом Андрей Ходус много чего знает, про аффилированных жуликов, крупного размера, вот видите какая тут интересная карусель закручена, вот вам и архаика.. 🤔… спасибо за внимание…

На фото мои архаичные огурцы, семена свои, не менее десяти лет опытов по восстановлению почвы, капельный полив, сидераты, плоскорез Фокина, специальная теплица улучшенной термостабилизации, и вот огурчики, а не муляжи.. приглашаю в гости на мою Биосферная усадьба Бутьковщина

Никита Евгеньевич Покровский.

Александр Метелкин Александр Николаевич, как я понимаю, Вас несколько задело использованное мною понятие “архаика”. Но, увы, социология подразумевает подведение каждого конкретного явления под социальную категорию. Это основа основ социального анализа. И в данном случае тоже. Разумеется, то, что Вы описываете, это архаический тренд, который нарушает принцип разделения труда. Он, по существу, противоположен идее модернизации сельской экономики. Сельскохозяйственным производством должны заниматься сугубые профессионалы, работающие на большие рынки (не базары), а не городские жители с научными степенями, кормящие свою семью со своего огорода. Такова логика развития общества. Есть ли исключения? Да, есть и их много. В том числе и обсуждаемый нами. Ничего страшного в этом нет. Просто общество заключает в себе самые различные турбулентные тренды, в том числе и возвратные. Что в будущем? Разделение труда будет нарастать, и никуда от этого не деться. Это модернизация, это прогресс. Увы и ах! Огороды останутся? Останутся, но будут представлять собой чистую рекреацию (“для удовольствия”). Попутно замечу, что возделывать настоящий огород – это огромный труд и масса навыков и знаний. Сельское проживание горожан останется? Останется и, возможно, я надеюсь, даже расширится, но станет чисто добровольным (не вынужденным) выбором. Доход и жизнеобеспечение будут приходить от основной работы по своей основной профессии, а не от возделывания огорода в формате натурального хозяйства (это и есть архаика). Именно по своей профессии! Притом не огородной. А огород, огурчики, грибки и ягодки и прочее будут исключительно для удовольствия. Современное возрождение архаики – это гримаса истории, реакция на кризис мегаполиса, это реакция, так сказать, на продукты из “Магнита” и “Пятерочки”. И это важно. Надо признать, что Вы первый и, надеюсь, последний, кто подвиг меня на такой длинный пост. Читатели, дойдя до этого момента, уже заснули, я полагаю.

Никита Евгеньевич, дорогой!

Вы прекрасно понимаете, что не существует ни одной научной дисциплины, способной предсказать будущее на 25 – 50 лет:

50 лет назад плавая на байдарке по реке Нара пил я воду просто черпая кружкой воду из реки.. если бы мне сказали про бутылки с водой…

Спасибо огромное за ваш текст, он в чистом виде отражает тот факт, что научно-технический прогресс, или миф, он нем, крепко накрепко засел в умах современных ученых, по другому и быть не может, следствием же НТП являются автоматизация производства, тут все верно, далее, что будет читаем Дж. Рифкина, автоматизации это десятки миллионов свободных от работы людей, куда их деть, куда они денутся? Или умрут не оставив потомства, или уйдут из городов, то есть автоматизация и в купе с искусственным интеллектом и со специализацией и чипизацией превратит остатки человека в придаток машины, а люди другие, типа Михаил Шляпников они уйдут, появится новая параллельная цивилизация, биосферная…

Далее тезис #завтранаснебудет это как раз следствие автоматизации и роботизации и разделения труда и урбанизации, позвольте вам заметить, что вектор эволюции вида homo sapiens, повернул вспять: если 50 лет назад кесарево сечение помогало слабому женскому телу извергнуть плод, то к 2000гг это стало нормой и появилась суррогатная мать, а сегодня у женщины умер инстинкт материнства, он атрофировался, исчез… отсюда и реклама психосексуальных нарушений и обучение детей этим практикам… уничтожение института семьи у наших западных соседей… в России 75% разводов и депопуляция…

Отсюда я делаю вывод, что скоро некому будет автоматизировать… это реальность сегодняшнего дня…

 

Возвращение горожан. Светлые высоты на Волге. 5 07 2019

 

 

Экопоселение. Светлые высоты. На Волге

Комментарии вместо предисловия.

Старое село умерло утратив свою роль, инфраструктура, производственные мощности разрушены, молодежь из села уехала… можно плакать и рыдать по этому поводу,  а можно создавать альтернативные, экологические поселения.

Вот еще один проект. Пожелаем удачи!

Организуем новое экопоселение в исключительно красивом, благоприятном и богатом на природные дары месте 🙂 Ландшафт уникальнейший!

– речки,

– живые родники,

– холмы,

– долины,

– рощи и леса ,

– острова и полуострова

– всё это расположено прямо на территории нашего поселения!

Поселение находится на побережье Волги. На границе Ивановской и Костромской областей.

В 1 часе езды от г.Кострома. В 2-2,5 часах езды от г. Иваново и Ярославля.

————————————————————————-

Проекты

На первых порах становления внутренней жизни поселения будет реализован амбициозный проект. Подробнее: https://vk.com/topic-166095858_386204…

Его реализация уже в 2018-2019 гг. позволит финансировать потребности нашего поселения в хороших дорогах, местах отдыха и общественной жизни, обустроенных пляжах на Волге, мерах по сохранению и облагораживанию природы вокруг поселения! А также занятости поселенцев и местных жителей.

————————————————————————-

ДЛЯ КОГО.

Кто наши участники и соседи? 🙂

Если вы желаете:

– обустроить родовое поместье в среде единомышленников (вдохновляясь, но не ограничиваясь идеями, изложенными в книгах серии “Звенящие Кедры России” В.Н.Мегре);

– стать эко-фермером в сфере растениеводства.

– пребывать на природе и иметь достаток и качество жизни, недостижимые в городских условиях, при этом принося пользу обществу и окружающей среде.

И при этом готовы взять на себя определенные ограничения, связанные с необходимостью сохранения и улучшения добрососедских отношений и сохранением природы (без крайностей!), то мы полностью открыты для Вас!

У нас есть территория и для личных поместий (40-45 семей), и рощи и поля для общественных проектов (свыше 20 гектар) и для коллективных с/х дел.

————————————————————————-

ОБЪЯВЛЕНИЕ:

Друзья, в связи с предстоящим развитием тепличного хозяйства при поселении, ищем единомышленника-представителя в Москве.

Доход с выходом на 80+ тыс.руб./мес.

(регионы, не обижайтесь 😒, там действительно такие ЗП для тех, кто хорошо работает)

Дело интересное, полезное для людей, доходное (свой доход легко спрогнозировать). Есть возможность начать в свободное время от основной работы.

———————————————————

Порядок взаимодействия:

1. Пишите в лс https://vk.com/osipenok37

2. Обсуждаем детали. Высылаем пробники очень востребованной круглый год на рынке продукции (бэби-лиф и минизелень, а также микро-зелень и пр.).

3. Объясняем, как выбирать клиентов и в какие точки отвозить пробники, что говорить. Оставляете раздатку.

4. Собираете заказы, ведете учет заказов, счетов, документов.

5. Мониторинг ситуации с конкурентной продукцией (стоимость, где представлена, основные характеристики)

6. Координируете работу с отгрузкой продукции из поселения.

———————————————————

 

Ориентир 1: достаточно наладить отношения с 9-10 клиентами, чтобы вам иметь Доход выше среднего по Москве (80+).

 

Ориентир 2: При этом в Москве свыше 5 000 подходящих клиентов 😐

Наша продукция по качеству ВНЕ конкуренции (ни Метро Кэш энд Кэрри, ни Ашан, ни Лента, ни тем более прочие сети и оптовые базы не имеют такого качества продукт).

———————————————————

👉🏻Обязательные требования к кандидатам:

1. Наличие авто и водительских прав

2. Умение СЛУШАТЬ и СЛЫШАТЬ клиентов.

3. Владение MS Excel.

 

👉🏻Желательные качества:

1. Здоровый образ жизни, культурная речь.

2. Умение разговаривать и находить компромисс с клиентом в различных ситуациях (умение видеть ПРОСТРАНСТВО для переговоров), а именно:

 

-двигать сроки/количество/цены по ситуации, так, чтобы это было выгодно для ОБЕИХ сторон (WIN-WIN), а не в ущерб сторонам. Искать эти варианты.

– не зацикливаться на формальном подходе («если не так, то никак»).

3. Приоритет – женщинам, девушкам. Но рассматриваются и мужчины.

 

 

☀И идеальный кандидат!)) :

1. Участник нашего поселения (или желающий им стать), проживающий в г. Москва и МО,

 

2. Осознающий ответственность, что от его усилий, зависит не только обеспечение жителей Москвы здоровой натуральной пищей, но и часть благополучия поселения, местных жителей.

3. Умеющий ценить необычные сорта, внешние, вкусовые и ароматические характеристики растишек. Разбирающийся в этом вопросе (при желании навык приобретается за 1 месяц).

———————————————————–

Пишите в лс https://vk.com/osipenok37 с кратким описанием о себе (что считаете важным сообщить), подходящего опыта работы (если имелся).

 

Мы прошли точку невозврата и завтра нас не будет… 21 06 2019

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КАТАСТРОФА… ТОЧКА НЕВОЗВРАТА ПРОЙДЕНА.. ЗАВТРА НАС НЕ БУДЕТ..

Вся интрига нашего времени, что нарушена связь времен, и тут кто быстрее: или человечество вымрет, за счет депопуляции, или мы уничтожим Живую Планету, загадив ее как уже загадили Байкал..

 

Байкал, это ОДНА ПЯТАЯ всех мировых запасов пресной воды… мы туда какаем и писаем….. и будем это делать. История с ЦБК продолжается. Вся проблема в очистных сооружениях… 

Лысые берега Озера… космос…

…..

Реальный берег…

ЦИТИРУЮ МНЕНИЕ УЧЕНОГО ДОКТОРА НАУК СПЕЦИАЛИСТА ПО БАЙКАЛУ..

Леонид Маркусович Корытный, доктор географических наук

Исследования, увы, подтвердили, что несмотря на огромный опыт научных работ на Байкале, слабым звеном остается выяснение истинной роли возможных изменений в режиме озера и качестве его воды (как естественного, так и антропогенного характера) для байкальской биоты. А без этого затруднительно решение многих байкальских проблем.

….

И ДАЛЕЕ… ТУРИЗМ БЫЛ ЕСТЬ И БУДЕТ РАСТИ…

Как магнитом, уникальное озеро притягивает туристов со всего мира, и их с каждым годом становится всё больше и больше.

…..

ЧТО ДЕЛАТЬ? ЛЕГАЛИЗОВАТЬ…

В выполненном недавно по заказу правительства Иркутской области под моим руководством большом научном отчете не только обозначены основные «болевые точки», но и намечены пути совершенствования этой сферы, в том числе её диверсификации – комплексном развитии различных видов туризма в соответствии с особенностями конкретной природной, демографической и культурологической обстановки. Важнейшая часть работы – туристско-рекреационное зонирование, позволяющее наконец, «легализовать» эту деятельность.

ПРО ОМУЛЯ…

Да, омуля стало меньше у берегов, как из-за загрязнения прибрежных вод и, как следствие, нарушения пищевой цепи (см. ниже), так и в результате повышения температуры воды из-за климатических изменений;

….но он просто ушел на глубину и в центральную часть озера.

…..

ВОТ ТУТ ПОЛНЫЙ ЗВИЗДЕЦ! ЧИТАЕМ ПО БУКВАМ!

Загрязнение…. ЦИТИРУЮ..разговор наконец дошел до самой, наверно, острой байкальской проблемы. Если Байкал позиционируется как крупнейший резервуар чистой воды, то, ясное дело, он должен таким и оставаться. Тем более что вся уникальная байкальская биота обязана своим существованием именно такой воде. Но тревожные сообщения об ухудшении качества байкальской воды, особенно в последние десятилетия, поступают постоянно.

ЭТО МНЕНИЕ УЧЕНОГО…

К счастью, это не относится к основному водному телу озера, которое благодаря своей массе «переваривает» загрязняющие вещества.

КАК ЭТО: с одной стороны мы не знаем и знаний у нас мало, с другой стороны переварит!

Ну охренеть же…

Не думайте ни о чем оно переварит ВСЕ ГОВНО, и будет всем щастье..

Цитирую……Но другое положение в прибрежных водах, где наблюдаются участки микробиологического и металльного загрязнения, вспышка» на мелководье нитчатых водорослей, в частности, спирогиры, создающей на берегах гниющие скопления, появление токсичных зеленых водорослей, изменения в гидробиоценозах. Источники загрязняющих веществ хорошо известны: с речным стоком в озеро (в первую очередь через р. Селенгу); с недостаточно очищенными (или вовсе не очищенными) сточными водами поселений и туристских баз, расположенных на байкальских берегах; с неочищенными фекальными и подсланевыми стоками кораблей и маломерного флота. Причины здесь прозрачны и связаны с плохой работой очистных сооружений (из работающих в Центральной зоне тридцати только два выпускают нормативно очищенные сточные воды) или вовсе в их отсутствии, как и причальных сооружений для приема отходов с кораблей.

А ВЫ ГОВОРИТЕ…

УЖЕ ПРИБРЕЖНЫЕ ВОДЫ НАРУШЕНЫ… А НА ГЛУБИНЕ НЕТ ТАКОЙ ЖИЗНИ, ТАМ НЕТ БИОЛОГИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ… ВСЯ ЖИЗНЬ БАЙКАЛА НА МЕЛКОВОДЬЕ… ТАМ ПИЩА… И МЕЛКОВОДЬЕ НАРУШЕНО….

…..

Будущие поколения назовут наше время “поздним полиэтиленом”… шутка археологов..

В 2002м году я был на конференции организованной Минприроды, там были академики и директора крупных институтов, выступали и многие говорили, в качестве гипотезы, что человечество прошло точку невозврата и экологичская катастрофа уже произошла…

Я полностью согласен с этой позицией…

БАЙКАЛ, это 20% мировых запасов пресной воды, это уникальный колодец, аналогов в мире нет.

Если мы сейчас радикально не изменим своё отношение к Озеру, оно погибнет.

Это просто красивая фраза, не более..

Поскольку человечество паразитирует на Живой Природе, уничтожая целые виды животных и растений, и нет никаких условий способных этот процесс остановить… кроме вымирания человечества, я делаю вывод, что Байкал протухнет, начнет выделять сероводород и народ сам разбежиться…

В 1968гг я, студентом биофака МГУ , участвовал в протестах советских ученых против строительства ЦБК на Байкале, у меня были материалы:

по опустыниванию берегов Озера,

по вырубкам,

по вылову омуля,

по загрязнению, сбросам в Озеро,

данные лимнологического института,

данные полевых экспедиций…

данные по рассчетам ученых, касающихся объемов рубки лесов для ЦБК…

Нас послали вместе с рассчетами и ЦБК запустили…

Это было ПЯТЬДЕСЯТ ЛЕТ НАЗАД…

Сейчас Байкал капитально лысый и капитально засран, и капитально выгорает, по нему шляются толпы китайцев и прочих туристов.

Отсюда и мой вывод.

БАЙКАЛ БУДЕТ УНИЧТОЖЕН.

МЫ ВСЕ ПАРАЗИТЫ,

ПРОСТО ПОТОМУ,

ЧТО ЖИВЕМ

В ЭТОЙ СИСТЕМЕ.

ЭТО ЯСНО?

В дикуссии мой оппонент пишет, жили же раньше и ничего..

Мой ответ.

Владимир Жуков сотни лет жили люди, это верно: а вот про точку невозврата никто не думал, а она наступила, эта точка… есть законы природы, которые описываются функцией экспоненты, сейчас объясню: тысячи лет происходили медленные изменения, они шли незаметно, накапливались вредные факторы, а потом, вдруг, кривая разрушения резко пошла вверх, это и есть экспонента…

То есть мы живем уже за точкой невозврата, когда процессы невозможно повереуть назад, слишком далеко зашли разрушения природы… человек стал геологической силой, разрушительной и опасной… если исчезают виды животных и растений именно сейчас, эти виды развивались сотни миллионов лет, а сейчас исчезли… для них наступил конец света, их нет и никогда не будет, и виноват в этом человек, мы с вами виноваты, вот в чем тут дело…

Поэтому я и говорю, что Озеро погибнет, нет просто никаких сил, мужества, воли…

Для спасения Байкала нужно мозги перестроить…

В 2000м году генсек ООН, в докладе третье тысячелетие, прямо заявил, что мы проедаем наследие наших детей из за неэффективных технологий…

Это не эмоции и не фейк, это наша реальная жизнь…

И от каждого из нас зависит, будет ли жив Байкал или он погибнет…

Если люди сами закроют доступ к берегам, прекратят пожары: все леса горят РЯДОМ С ДЕРЕВНЯМИ, а зачем далеко то ходить.

Есть такая тема у экологов: повышенная антропогенная нагрузка, это значит, что человек писает какает в Озеро, топчет почву, и перестают расти деревья, кидает мусор, жжет костер, ставит и оставляет синтетические сети, просто катается на моторке, включает громкую музыку, когда птицы сидят на яйцах…

Читаем, тут приговор Озеру… спасибо автору…

Летопись байкальских тревог…

Леонид КОРЫТНЫЙ, председатель Иркутского отделения РГО, главный редактор газеты “Исток”   

25.04.2019

http://baikalinform.ru/ekologiya/letopisb-baykalbskih-trevog

Корытный Леонид Маркусович, доктор географических наук, профессор ИГУ, главный научный сотрудник (в течение 17 лет замдиректора по науке) Института географии им. В.Б.Сочавы СО РАН, председатель Иркутского отделения Русского географического общества, член президиума Иркутского отделения Всероссийского общества охраны природы и Почетный член ВООП, Заслуженный эколог РФ, Заслуженный работник науки и высшей школы Иркутской области, главный редактор (в течение 20 лет) эколого-географической газеты Байкальского региона «Исток»

В статье даны предложения по Байкалу…

Предложения такие:

признать экологические проблемы оз. Байкал приоритетными в масштабах страны, обеспечив их соответствующим финансированием (на уровне национальных проектов типа саммита АТЭС во Владивостоке, строительства космодрома в Свободном, Олимпиады в Сочи, чемпионата мира по футболу и т.п.);

….

ПЕРЕВОД НА РУССКИЙ: ДАЙТЕ ЕЩЕ ДЕНЕГ…

……

В ОБЛАСТИ ЗАКОНОДАТНЛЬСТВА..

– ликвидировать правовые «лакуны» путем системной корректировки документов на федеральном и региональном уровнях, включая нормативные показатели;

ТО ЕСТЬ..СИСТЕМНАЯ КОРРЕКТИРОВКА ДОКУМЕНТОВ

– отобрать экологически эффективные и экономически доступные технологии (если надо, то лучшие зарубежные) очистки сточных вод, утилизации твердых отходов, сбора подсланевых вод кораблей и др., адаптировав их к байкальским условиям;

ПЕРЕВОД НА РУССКИЙ: ПИСАЕМ И КАКАЕМ БЕЗ ОЧИСТКИ, БУДЕМ ПИСАТЬ И КАКАТЬ, НУЖНЫ СОВРЕМННЫЕ ОЧИСТНЫЕ СООРУЖЕНИЯ…

– организовать производство и туризм в прибайкальских районах на принципах «зеленой экономики», обеспечив высокую занятость и адекватный уровень жизни местного населения;

ПЕРЕВОД НА РУССКИЙ: БАЙКАЛ НАШЕ БОГАТСТВО, БУДЕМ ЗАСИРАТЬ ЕГО И ДАЛЬШЕ, НО ПО ЗЕЛЕНОМУ.

– выполнить территориальное планирование байкальского окружения на основе принципов ландшафтного планирования, в том числе установить обоснованные границы водоохранной зоны, охраняемых территорий и всех землепользователей;

ЖИЛИ И БУДЕМ ТУТ ЖИТЬ, А ЧО?

– создать систему комплексного мониторинга, объединив для этого несогласованные ведомственные сети наблюдений и их материалы;

СЕЙЧАС НЕТ А ЗАВТРА ДА, БУДЕМ НАБЛЮДАТЬ ЕЩЕ ЛУЧШЕ

– продолжить научные исследования экосистем Байкала и его окружения на основе новейших мировых методик и приборного обеспечения;

ПЕРЕВОД НА РУССКИЙ: СЕЙЧАС НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ НЕ ПОЗВОЛЯЮТ ДЕЛАТЬ ОДНОЗНАЧНЫЕ ВЫВОДЫ, БЛИН..

– обеспечить непрерывное экологическое просвещение, воспитание и пропаганду экологических ценностей, прежде всего среди населения региона;

ТО ЕСТЬ БУДЕМ ГАДИТЬ ПРОСВЕЩЕННО…

– организовать целенаправленную работу в СМИ и Интернете по донесению до мирового и российского сообщества особой роли уникального озера, истинных сведений по его состоянию и экологическим проблемам для целей повышения имиджа Байкала, создания предпосылок для увеличения инвестиционного и туристского потоков;

ТО ЕСТЬ ОПЯТЬ ЖЕ БАЙКАЛ НАШЕ БОГАТСТВО, БУДЕМ УВЕЛИЧИВАТЬИНВЕСТИЦИОННЫЙ И ТУРИСТИЧЕСКИЙ ПОТОК, БЛИН!

– оптимизировать управление социально-экономическим развитием Байкальской природной территории, на основе природоохранных приоритетов и с учетом экологических ограничений, например, в формате Корпорации развития Байкальской природной территории; это крайне важно, поскольку о. Байкал и прилегающая территория должны рассматриваться как единый объект управления, контроля и регулирования (тем более когда Забайкалье передали в другой федеральный округ!).

ПОВТОР…

МОИ ВЫВОДЫ.

Эта статья его только подтверждает мысль, что Байкал будет уничтожен и быстро…потому что это наше богатство его надо беречь … и наращивать инвестиции туристический поток, имидж.. и дайте еще денег…

Вы хоть читали текст?

ЦИТИРУЮ..

ГЛАВНЫЙ ВЫВОД АВТОРА, ПО МОЕМУ МНЕНИЮ ТАКОЙ

Исследования, увы, подтвердили, что несмотря на огромный опыт научных работ на Байкале, слабым звеном остается выяснение истинной роли возможных изменений в режиме озера и качестве его воды (как естественного, так и антропогенного характера) для байкальской биоты. А без этого затруднительно решение многих байкальских проблем.

ЭТО ПИШЕТ УЧЕНЫЙ С МИРОВЫМ ИМЕНЕМ, ТО ЕСТЬ РАСПИСЫВАЕТСЯ В ПОЛНОМ БЕССИЛИИ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ…

ТУРИЗМ БЫЛ ЕСТЬ И БУДЕТ РАСТИ…

Как магнитом, уникальное озеро притягивает туристов со всего мира, и их с каждым годом становится всё больше и больше. 

ЦБК…

Наследие ЦБК, комбинат умер, дело его живет, читаем:

Во-первых, закрытие градообразующего предприятия 17-итысячного города привело к резкому обострению социальных проблем, прежде всего в занятости населения и инфраструктуре города. Во-вторых, остались заполненные отходами бассейны-карты, и уже несколько лет не могут выбрать технологию их утилизации, хотя деньги для этого выделены, а отпущенное время давно кончилось. 

Один катастрофический ливень, и всё окажется в Байкале – мало не покажется! 

….

ТРУБА

Но и это бы не помогло, если не совпадение случайных обстоятельств, в частности, приезда в Сибирь госпожи Меркель в годовщину атомной катастрофы в Чернобыле, повлиявшего на решение первого лица государства, отодвинувшего фломастером на север трассу трубопровода. 

БАЙКАЛ И СОВПАДЕНИЕ СЛУЧАЙНОСТЕЙ… ЭТО КАК?

РЕГУЛИРУЕМ УРОВЕНЬ ВОДЫ.. БЛИН…

В этой проблеме, увы, обнажились противоречия между Иркутской областью и Республикой Бурятия, поскольку представители республики, в том числе ученые, упорно винят во всех бедах не климатические изменения, а иркутских энергетиков, даже в падении уровня подземных вод на расстоянии десятков километров от озера и повышении горимости лесов на том же расстоянии.

ОПЯТЬ ЖОПА!

ВОЙНА ЗА ВОДУ НАЧАЛАСЬ..С МОНГОЛИЕЙ ЧИТАЕМ.НО ЭТО ФИГНЯ РЕБЯТА…

Во всяком случае, названная проблема не заслуживала бы места в одном ряду с другими в нашем перечне, если бы не два обстоятельства. Сколько внимания эти относительно совсем небольшие, к тому же гипотетические последствие заняли в умах населения, экологов и в СМИ, причем не только нашего региона! Еще не были проведены исследования, а соседнюю страну обвиняли чуть ли не в попытке погубить Байкал, совсем забывая, что суверенное государство имеет полное право распоряжаться ресурсами на своей территории. Сколько шума по этому поводу было на общественных экологических слушаний, совсем не сообразно с масштабом проблемы! 

НУ ДА ЭТО ЖЕ МАЛАЯ ВОЙНА ЗА ВОДУ…

ОМУЛЬ НАШЕ ФСЁ

ЧИТАЕМ.

Да, омуля стало меньше у берегов, как из-за загрязнения прибрежных вод и, как следствие, нарушения пищевой цепи (см. ниже), так и в результате повышения температуры воды из-за климатических изменений; но он просто ушел на глубину и в центральную часть озера. 

ЧИТАЕМ ВЫШЕ: МЫ НЕ ЗНАЕМ, НО МЫ ПИШЕМ повышение температуры из за климатических изменений.. то есть ОЗЕРО УЖЕ ПРОТУХАЕТ, ТАМ ГДЕ МЕЛКО…

ТАК МЫ РЕГУЛИРУЕМ ЧИСЛЕННОСТЬ СТАДА..

Кстати, в снижении омулевого стада обвиняют и нерпу, и не так давно вернувшихся на озеро и в изобилии расплодившихся бакланов; в Бурятии даже разрешили их отстрел, а в Иркутской области баклан по-прежнему в Красной книге ..

И еще ученый доктор пишет:

И снова обращает на себя внимание скоропалительность принятия в Москве под давлением рыбного НИИ в Улан-Удэ, без соблюдения процедуры обсуждения и экспертизы, без учета мнения иркутян… А поможет ли это рыбе и населению – большой вопрос!

Мнение иркутян, поможет ли рыбе..

ВЫ ЧО НАРОД, ЧИТАТЬ РАЗУЧИЛИСЬ ИЛИ ДУМАТЬ?

Читаем дальше этот перл:

ВОДООХРАННАЯ ЗОНА.

Мы были вынуждены быстро провести такую границу на разном расстоянии (от 500 м до нескольких км от воды), но оговорив необходимость её обязательного последующего уточнения на самых сложных участках – в населенных пунктах и местах сопряжения селитебных территорий с природными ландшафтами. 

Речь идет об УЩЕМЛЕНИИ ПРАВ ЖИТЕЛЕЙ, А НЕ ОБ ОЗЕРЕ…

….

Понятно, что сразу же и ученые, и власти, и особенно население «взвыли»: водоохранная зона обладает своими специфическими запретами, в частности, на размещение кладбищ, полигонов сбора твердых отходов, на проезд по дорогам без твердого покрытия и др., и никакой необходимости распространять эти запреты на огромную площадь (а граница Центральной зоны порою доходит до 60-80 км от Байкала) нет. Полтора года и масса протестов населения потребовались, чтобы убедить центральные власти в глупости сделанного. 

КТО ГАДИТ НА БАЙКАЛЕ, ТУТ ОТВЕТ:

Другими словами, населенные пункты, которые и являются одними из основных источников загрязнения, фактически выведены из водоохранной зоны, что является грубым нарушением Водного кодекса,…

ГРАНИЦЫ НАЦПАРКА И НАСТУПЛЕНИЕ НА БАЙКАЛ

За это время вне фактической зоны ПНП в сельскохозяйственном и рекреационно-туристском отношении освоены сотни гектаров земель, построены сотни частных домов и десятки туристских баз, развились населенные пункты.

ВЫВОД, ЗАГРЯЗНЕНИЕ БАЙКАЛА ИДЕТ ШУСТРО…

ТУРИЗМ КАК ПОРАЖАЮЩИЙ ФАКТОР… ЧИТАЕМ..

Само великое озеро манит, привораживает, дает здоровье, наслаждения, знания. Но многочисленные проблемы не дают в полной мере использовать богатейшие природные и культурно-исторические ресурсы.

БАЙКАЛ НАШЕ БОГАТСТВО И МЫ ЕГО УНИЧТОЖИМ..

Как? А так!

В выполненном недавно по заказу правительства Иркутской области под моим руководством большом научном отчете не только обозначены основные «болевые точки», но и намечены пути совершенствования этой сферы, в том числе её диверсификации – комплексном развитии различных видов туризма в соответствии с особенностями конкретной природной, демографической и культурологической обстановки. Важнейшая часть работы – туристско-рекреационное зонирование, позволяющее наконец, «легализовать» эту деятельность. 

ТО ЕСТЬ ТУРИЗМ СЕЙЧАС НЕЛЕГАЛЬНЫЙ?

………

ЗАГРЯЗНЕНИЕ ВОДЫ… ЧИТАЕМ И ДУМАЕМ…

Если Байкал позиционируется как крупнейший резервуар чистой воды, то, ясное дело, он должен таким и оставаться. Тем более что вся уникальная байкальская биота обязана своим существованием именно такой воде. Но тревожные сообщения об ухудшении качества байкальской воды, особенно в последние десятилетия, поступают постоянно.

ВОТ ТУТ ПОЛНЫЙ ЗВИЗДЕЦ! ЧИТАЕМ ПО БУКВАМ!

К счастью, это не относится к основному водному телу озера, которое благодаря своей массе «переваривает» загрязняющие вещества.

КАК ЭТО: с одной стороны мы не знаем и знаний у нас мало, с другой стороны переварит!

Ну охренеть же…

Не думайте ни о чем оно переварит ВСЕ ГОВНО, и будет всем щастье..

Но другое положение в прибрежных водах, где наблюдаются участки микробиологического и металльного загрязнения, вспышка» на мелководье нитчатых водорослей, в частности, спирогиры, создающей на берегах гниющие скопления, появление токсичных зеленых водорослей, изменения в гидробиоценозах. Источники загрязняющих веществ хорошо известны: с речным стоком в озеро (в первую очередь через р. Селенгу); с недостаточно очищенными (или вовсе не очищенными) сточными водами поселений и туристских баз, расположенных на байкальских берегах; с неочищенными фекальными и подсланевыми стоками кораблей и маломерного флота. Причины здесь прозрачны и связаны с плохой работой очистных сооружений (из работающих в Центральной зоне тридцати только два выпускают нормативно очищенные сточные воды) или вовсе в их отсутствии, как и причальных сооружений для приема отходов с кораблей.

А ВЫ ГОВОРИТЕ… УЖЕ ПРИБРЕЖНЫЕ ВОДЫ НАРУШЕНЫ… А НА ГЛУБИНЕ НЕТ ТАКОЙ ЖИЗНИ, ТАМ НЕТ БИОЛОГИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ… ВСЯ ЖИЗНЬ БАЙКАЛА НА МЕЛКОВОДЬЕ… ТАМ ПИЩА… И МЕЛКОВОДЬЕ НАРУШЕНО….

ПУСТЯЧЕК БУТИЛИРОВАНИЕ ВОДЫ.. НУ ФИГНЯ ЖЕ… ОТ НАС НЕ УБУДЕТ..

Лейтмотив многих протестов: как же можем продавать наш Байкал! При этом игнорируется тот факт, что бутилирование – один из немногих видов разрешенной деятельности на Байкале, что несколько заводов уже давно работают, что (как подсчитано мною) если запустить 20 заводов такой мощности, то из Байкала будет забираться менее 0.005 его стока, который с Ангарой проходит за 1,5 минуты. А как же с фразой «Вода Байкала – стратегический резерв страны и планеты»?

Это только красивые слова, и мы готовы на этой воде только сидеть, как, извините, «собака на сене»?

ОПЯТЬ ЖЕ ВЫВОД АВТОРА БАЙКАЛ НАШЕ БОГАТСТВО И МЫ ЕГО НЕ ПРОДАЕМ?

……….

МОЙ ВЫВОД ТАКОЙ БАЙКАЛ ПОГИБАЕТ ПРИ НАС, И НАШИМ ДЕТЯТ ДОСТАНЕТСЯ ПОМОЙКА, ПРИБРЕЖНЫЕ ВОДЫ ПРОТУХНУТ… А ЭТО ОСНОВНАЯ ПИЩЕВАЯ ЗАНА ЖИТЕЛЕЙ ОЗЕРА..

И МЫ ЭТО ЗНАЕМ… ЗНАЕМ И НИЧЕГО НЕ ХОТИМ ДЕЛАТЬ..

ЭТО ПРЕСТУПЛЕНИЕ…

ПОСЛЕСЛОВИЕ…

ПОЗИТИВНОЕ…

Евгений Каюмов… из комментариев в ФБ..

https://www.facebook.com/profile.php?id=100016361792196

 

Слава тебе Боже! Живу практически рядом с Байкалом, однако соблюдаю внутренний Кодекс “Не навреди”. Нет у меня туалета. Воду экономлю. Отходов практически нет. Моющими кроме хозяйственного мыла не пользуюсь. Считаю, то Байкал -это Информационный портал, который накажет за издевательство. Кстати, как Общественный инспектор по охране окружающей среды организовал “Опорный пункт”. Садоводы “стонут” и стращают, однако прекратили мусорить и разжигать костры. Тесно работаем с Минприроды Бурятии, полицией, прокуратурой, лесничеством. Для мониторинга обстановки применяем квардокоптер и другие технические средства. Естественно ведем профилактическую работу. На мой взгляд ещё можно предотвратить “мировую катастрофу” по пресной воде. Нужно только политическое решение в рамках ООН, по Участку всемирного наследия. А главное осознание надвигающейся катастрофы нами проживающими у Колодца Земли. Спасибо…